课题2 分子和原子ppt配套的教案及板书设计

《分子和原子》第一课时教学设计

綦江区三江中学 宋洪云

一、教学目标

知识与技能：

认识物质的微粒性

了解分子性质并能用微观粒子的观点解释生活中的一些常见现象。

过程与方法：

通过亲身体验和实验探究认识科学探究的基本过程和一般方法，培养学生创新精神和实践能力

学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。 情感态度与价值观：

培养学生对微观世界的好奇心和求知欲，激发学生学习化学的兴趣。

树立“静止是相对的，运动是永恒的”、“世界是物质的，物质是可分的”等辩证唯物主义认识观。

三、教学重难点

重点：认识物质是由微观粒子构成，了解分子性质。

难点：建立微观粒子的想象表象，培养学生抽象思维能力和微观想象力。突破难点的关键是通过多媒体、实例及模型展示让学生把微观粒子形象化。

四、教法、学法

本节概念比较抽象，对分子和原子缺乏准确的内容表象，学生学起来往往难以理解，针对教学内容的特点和学生的实际情况主要采用以下几种方法进行教学。

1、教法：创设情景法、启发探究法、媒体辅助教学法。

2、学法：自主实验探究法、合作学习、交流讨论法、对比法、分析归纳法、练习巩固法。

五、教学过程

1、创设情境，引入新课

播放视频：熊偷吃光头强的烤鱼 提出三个有梯度的问题组：熊大、熊二为什么能闻到烤鱼的味道呢？在现实生活中，你会看见烤鱼的香味进入鼻孔吗？为什么看不见呢？

演示实验：品红的扩散 提出问题：在静置的水中品红为什么能扩散呢？

设计意图：通过播放视频和演示实验提出问题创设情境引发学生对物质微粒性的思考，初步形成物质是由看不见的微粒构成的观点，并激发学习化学的兴趣。

展示图片：用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像和通过移走原子形成世界上最小的汉字“中国”等图片

设计意图：让学生感知到分子原子的真实存在，并进一步认识物质是由分子原子构成的，同时让学生深切感受到祖国科技的进步，并培养学生的爱国主义情感

2、自主学习 合作探究

探究1：分子质量、体积都很小

通过展示1ml水、1滴水和1滴水中水分子的个数，让学生初步感受到这三者之间的关系，并计算：

1、一个水分子的质量？

2、如果让十亿人来数一滴水中水分子的个数，每人每分钟数100个，日夜不停要数多少年？

设计意图：学生通过思考、讨论、计算，把想象变为具体的数字，让学生更形象的认识到分子的质量和体积都很小，同时感受到“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。

探究2：分子在不断的运动，温度越高分子运动越快

活动一、演示实验：用如图所示装置完成教材上探究内容的第三步，实验完成后各小组交流实验现象，根据酚酞试液变红这一现象引导学生进行猜想并设计实验方案验证猜想，得出分子在不断的运动

活动二、温度对分子运动的影响探究

教师引导学生根据生活中的现象猜想温度对分子运动的快慢有影响，针对猜想小组讨论设计实验方案（在两杯等量的冷热水中加入等量的品红），并完成实验，根据实验现象得出温度越高，分子运动越快

再让学生利用分子的这点性质解释生活中的相关现象

设计意图：让学生学会控制实验条件，进行对比实验的方法，培养学生的科学探究思想和对比思维能力。同时培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，让学生体会到化学源于生活，又应用于生活。

探究3：分子间有间隔

演示实验：

水+酒精，为了使实验现象更明显，用了如图所示的装置

设计意图：借助宏观现象来帮助学生想象、理解微观事物使抽象问题具体化，进而得出分子间有间隔。

活动三、学生实验：用注射器压缩等体积的空气和水

实验完成后个小组交流实验现象，并根据现象思考、讨论、分析得出：气体分子间间隔较大，固体液体分子间间隔较小

设计意图：培养学生实践能力、观察能力、分析归纳能力和逻辑思维能力。通过组际间交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。

多媒体展示：物质三态变化的微观模拟动画

学生通过观看并思考讨论物质为什么有热胀冷缩的现象

设计意图：通过模拟动画让学生把微观粒子形象化，培养学生抽象思维能力和微观想象力，让学生把所学的知识迁移运用解释一些相关的现象和问题，培养学生分析和解决问题的能力。

3、归纳总结 方法提升

本节课你学到了什么知识？

本节课你学会了哪些方法？

让学生从从这两个方面谈谈本节课的收获，不仅要总结知识还要总结所学到的方法，因为授人以鱼不如授人以渔。

4、迁移拓展 学以致用

（1）、（课堂练习）从分子的角度解释下列问题

a、香水、汽油为什么要密闭保存？

b、流感发生时，可以用醋对室内进行消毒，为了迅速增加室内醋的含量，通常采用加热的方法，为什么？

c、2.25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中？

d、有什么方法可以让变瘪的乒乓球恢复原状？

(2)、（课外作业）展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！请转换角色以《分子的自述》为题，查找资料，写一篇小作文

为了使本节课的内容简洁明了，重难点突出，设计了如下的板书内容

六、板书设计

七、设计反思

本节课的设计主要体现两大亮点：

1、

从生活走进化学，从化学走向社会。从学生日常生活经验和已有知识背景出发，联系生活，走进化学，联系生活，学习化学，联系生活，运用化学，使学生体会到化学就在身边，感受到化学的趣味，体验到化学的魅力。

2、

重视实验探究和媒体辅助，突破难点。实验是化学的最高法庭，通过教师的演示，学生的探究，再借助多媒体的辅助，使微观粒子形象化，抽象问题具体化，从而突破了教学难点。