课题1 水的组成教学设计(教案)｜教案在线预览

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课题3 水的组成课型：新授课教学目标：1、使学生了解水的物理性质。2、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。3、初步建立物质分类的模型。教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素教学难点：区分单质、化合物、氧化物教学方法：探究性实验教学用具: 电解水演示器、水教学程

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所属课文：课题1 水的组成

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2019-06-21 17:17:00

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学校：长沙县泉塘中学

课题1 水的组成教学设计(教案)

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2019-06-21 17:17:00

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关键词：课题1 水的组成教学设计(教案)

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课题3

水的组成

课型：新授课

教学目标：

1、使学生了解水的物理性质。

2、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。

3、初步建立物质分类的模型。教学重点：电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素

教学难点：区分单质、化合物、氧化物

教学方法：探究性实验

教学用具: 电解水演示器、水

教学程序：

一、水的组成

提出问题：水是由什么组成的？

猜想与假设：1、水是由水元素组成的。

2、水是由氢元素和氧元素组成的。

查阅资料：

1、在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。

2、研究氢气的燃烧实验（水的生成）是人们认识水组成的开始。

3、氢气的物理性质：

无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。

4、氢气的化学性质：

可燃性。（故点燃时要验纯，方法如图）

设计并验证实验：

1、氢气的燃烧（P79实验4-5）

实验现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴

点燃

文字表达式：

氢气

+ 氧气

——————→

水

实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。

讨论：（1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？

（2）上述实验中是否有水滴生成？

2、水的分解实验

实验现象：

通电

文字表达式：水——————→

氢气

氧气

实验结论：

水是由氢元素和氧元素组成的。

物质的分类：

混合物

物质

单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质

纯净物化合物：含有不同种元素的纯净物叫做化合物

氧化物：两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物。

小结：

练习：

板书设计：

一、

氢气的性质

二、

电解水

文字表达式：水

→

氢气

＋

氧气

结论：水是由氢元素和氧元素组成的。

三、

物质的分类

混合物

物质

单质：由同种元素组成的纯净物叫做单质

纯净物化合物：含有不同种元素的纯净物叫做化合物

氧化物：两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的叫做氧化物。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 水的组成教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 水的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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