1、认识时、分国家获奖教案

认识时、分

教学内容：教科书P8—10页

教学目标：1、学生通过观察，思考，交流等活动，了解钟面的解构，认识钟面上的整时并能记录钟面上的整时，知道钟面上大格和小格表达的时间，懂得1时=60分。

2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时，培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重难点：会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念

教具：钟面、课件

板书设计：时、分与整时 1时=60分

8时 8:00

教学过程：

一、导入新课

猜谜：三兄弟，真奇怪；整天绕着圈圈转；哥哥慢，弟弟快；最后时间一个样。[钟表] 引导：同学们，还记得寒假前老师布置的寒假作业中有一个任务，那就是让同学们利用寒假的时间，通过观察、询问、讨教，对钟表作一定的认识吗？

【互助】（1）

互助表达：关于钟表你有那些认识？

互助方法：相互讨论。

互助形式：小组描述。

互助目标：人人达标。

2.引入新课

今天我们学习时钟：认识时、分与整时教师

二、

探究互助

1、认识整时

（1）观察互助--看懂图意，你在图上看到了什么？（出示课件）

【互助】（2）

互助表达：【】钟面的分针是指着12，时针指向数字7。

互助方法：说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：认识时针，人人达标

（2）理解互助--七时，分针指着12,时针指向数字几就是几时。

2、出示例1情景图。

引导：大家观察一下，图里是什么地方，小朋友正在干什么？钟面上显示的时间是几时？

【互助】（3）

互助方法：观察讨论。

互助形式：个别同学说一说。

互助目标：人人理解。

（3）方法互助—我们平时是通过什么来知道时间的呢？

【互助】（4）

互助表达：钟

表

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

2、

出示钟面，读、写钟面的时间。

（1）

观察互助--钟面上是几时？（你是怎么看出的）

【互助】（5）

互助表达：钟面上是几时？为什么？

互助表达：【 互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

（2）理解互助—试一试，第一个钟面上是几时？

【互助】（6）

互助表达：你是怎么看出的，1时怎样写？

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：教师板书。

】

（3）方法互助--讨论：每个钟面上是几时，怎样看的？你是怎样写的？

【互助】（7）

互助表达：【 】

互助方法：【 】

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

3、分析互助—钟面上有多少个大格？

【互助】（8）

互助表达：钟面上有12个大个格，一大格是1时，一共有12时。互助方法：

观察钟面。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人达标。

理解互助—每个大格里有几个小格？

【互助】（9）

互助表达：，一大格里有5个小格，一小格就是1分。

互助方法：

观察钟面。

互助形式：教师板书。

互助目标：人人达标。

4、（1）发现互助—一共有多少个小格。

【互助】（10）

互助表达：【 互助方法：

说一说方法。

互助形式：相互说说。

互助目标：人人达标。

（2）理解互助—时针走1大格是几时？分针走1小格是几分？

【互助】（11）

互助表达：【 互助方法：

动手操作。

互助形式：相互说说。

互助目标：人人真正理解。

】

】

三、完成想想做做

1.做教科书第9页“想想做做”第1题。

（1）评价互助—钟面上各是几时。

（2）动手填一填。

【互助】（12）

互助表达：看钟面填时间。

互助方法：对做错题目注上记号。

互助形式: 互相批阅。

互助目标：人人达标。

2、做教科书第10页“想想做做”第2题。

（1）学生动手操作。

（2）评价互助—相互交流。

【互助】（13）

（1）学生独立练习。

（2）评价互助—动手操作。

互助表达：动手操作，整时是分针指着12，时针指向数字几就是几时。

互助方法：小组之间相互交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

3、做教科书第10页“想想做做”第3题。

【互助】每个钟面怎样画？为什么要这样画？

互助表达：先认读时间，再在钟面上画出来。

互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

四、评价互助

1、完善板书：12个大格，60个小格。

2、总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。

这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。

【互助】（15）

互助表达：【 】

互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。