解决问题公开课教案｜教案在线预览

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用小数的近似数解决问题教学设计教学目的:1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数,以及根据要求保留一定的小数位数。2、培养学生类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点:掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。教学难点:根据要求保留一定的小数位数。教

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 15:45:00

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学校：西和县汉源镇北关小学

解决问题公开课教案

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2018-04-28 15:45:00

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关键词：解决问题公开课教案

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用小数的近似数解决问题教学设计

教学目的:

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数,以及根

据要求保留一定的小数位数。

2、培养学生类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

教学重点:掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。

教学难点:根据要求保留一定的小数位数。

教学过程:

一、复习铺垫

1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。

280000 76410000 4050000 2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数

600000000 42000000000 3.求下面各数的近似数，保留一位小数。

2.683 43.518 180.47 二、探究新知: 1.像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数,不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数? 2.地球与月球的距离是384400千米，地球与月球的距离是多少万千米? 3.木星离太阳的距离是778330000千米，它离太阳的距离是多少亿千米? 小组研究:尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数。你是怎么想的?

3.小结: 改写成以万为单位的数:小数点向左移动4位,加上万字。

改写成以亿为单位的数:小数点向左移动8位,加上亿字。

4.练习:把24800改写成用万作单位的数；把345280000改写成用亿作单位的数

5.像这样把345280000改写成用亿作单位的数是3.4528亿,小数点后有4位,小数位数太多,往往实际又没有用,这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这

道题保留两位小数应该是多少?说说你是怎么想的? 三、练习: 1把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

台湾岛是我国第一大岛,面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛,面积34000平方千米。

2、2003年我国在校小学生116897000人,改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

四、布置作业: 作业：第55页练习十三，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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