解决问题名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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仰望星空脚踏实地立志安济守正出奇人教版小学四年级数学下册《小数的近似数》学案第二课时（解决问题）授课人：赵县李春学校李翠丽教学内容：53页例2、3. 学习目标：知识与技能：掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作教学目标单位的数的方法。过程与方法：经历将一个数改写成用“万”或

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 08:42:00

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学校：赵县李春学校

解决问题名师教学视频（文字实录）

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关键词：解决问题名师教学视频（文字实录）

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仰望星空

脚踏实地

立志安济

守正出奇

人教版小学四年级数学下册

《小数的近似数》学案

第二课时

（解决问题）

授课人：赵县李春学校李翠丽

教学内容：53页例2、3. 学习目标：

知识与技能：掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作

教学

目标

单位的数的方法。过程与方法：经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，

体验数据记法的多样性。情感、态度与价值观：感受数学知识在日常生活中的应用，激发学生学习

数学的兴趣和对科学的热爱。

教学重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

教学难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。

学习流程

一、复习引入

90000=（）万 4520000=（）万

6000000000=（）亿 12000000=（）万

100000000=（）亿 14000000000=（）亿

二、探究新知

1、学习例2：

地球与月球的距离是多少万千米？

把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该把384400缩小到它的（），小数点应该向（）移动（）位。

384400km=( )万km 总结我最行：改写成以“万”为单位的数时，要在（）位后面点上小数点，去掉小数末尾的（），再在后面写上单位“（）”. 启发提问：要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 让每个孩子都在七彩课堂里创造奇迹

仰望星空

脚踏实地

立志安济

守正出奇

2、学习例3 2.

把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

这是2011年全国客运量统计结果。

课件出示：

木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

（1）独立完成，并说出改写方法。

如果要求保留一位小数就是精确到（）位，看（）位上的数字进行四舍五入。

778330000 km=（）亿千米≈（）亿千米

1860000000人次＝（）亿人次

三、当堂检测（独立完成，全班汇报）

32790000000人次＝（）亿人次

下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。

240000000人次＝（）亿人次

290000000人次＝（）亿人次

四、这节课我学会了：

五、布置作业

冰箱

彩电

作业：第55页练习十三，第7题、第8题。

86992000台＝（）万台 122314000台≈（）亿台

（保留两位小数）

让每个孩子都在七彩课堂里创造奇迹

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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