8 猴子种树教学设计一等奖

《猴子种树》

第二课时

教学目标：

1、知识与技能。

（1）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、过程与方法。

（1）通过认读、书写扩大识字量。

（2）在朗读中认识猴子的错误。

3、情感价值观。

在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

内容分析：

《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

学生分析：

学生普遍年龄小。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。

为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。

老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。

教学过程：

课前课件

一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。

1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。

2、板书课题。

板书课题：《猴子种树》

3、齐读课题。

4、复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。

5、插图，让学生视觉感知梨树，杏树，桃树,樱桃树。

二、初读课文。

1.借助拼音读课文；

2.给自然段标上序号。

三、讲授新课。

（一）学习1--3自然段。

1、请大家看1--3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）

出课件：梨子图片

2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。

4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦) 乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。

5、看课件：用“耐心”说话。

（1）读这个句子。

（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？

写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。

请同学们仿照这句用耐心说话：

A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。

B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。

（4）齐读这一句话。

6、农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）

8、“猴子一想”可理解为没怎么想。

9、朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子急躁的心情。

10、1--3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）合作学习4--8自然段。

老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求

合作学习要求：

1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）

2、说话：

正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。

检查合作学习情况：

（一）第4--5自然段。

1、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。

2、出课件图：猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三

3、分角色朗读课文。

4、把猴子、杜鹃的话划出来对读。

（二）检查6-7自然段。

1、按照说话要求汇报6、7自然段。

2、出课件动画。

3、分角色朗读。

4、把猴子与杜鹃的话划出来对读。

（三）学习第8自然段。

1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。（要读出猴子失望的语气）

2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃树左等右等不见成活呀？

（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）

3、说得好，你从哪儿知道的？（书）老师相机表扬：多读书就是好！

（三）学习文章的最后一个自然段。

1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。

2、齐读最后一个自然段。

3、读了这篇课文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。

（2）A、有的说喜欢。

（3）B、有的说不喜欢。

老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。

猴子很勤劳，不断种地。

猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。

猴子没有主见，人家说什么它就听什么。

（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？

乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。

课件：猴子的想法（三句话）

A、对，五年太长，我可等不及。

B、对，四年太长了，我也等不及。

C、对，三年也太长，我还是等不及。

（5）板书：听信人言没有耐心

5、齐读课文。

读了这篇课文，你有什么对它说些什么吗？

贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。

我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。

做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？

板书设计：

12、猴子种树

梨树

乌鸦

杏树

麻雀

一事无成

没有耐心

桃树

杜鹃

听信人言

樱桃树