解决问题课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、掌握一位小数的加、减法的计算方法，并能解决有关的实际问题。2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点：运用小数加、减法的知识解决生活中的实际问题教学难点：多种策略解决问题教学过程一导入上节课我们一起学习了小数的加减法计算，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 14:02:00

来源学校

学校：抚顺市望花区中心小学校

解决问题课堂实录【1】

未知

2018-05-14 14:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题课堂实录【1】

正文

教学目标：

1、掌握一位小数的加、减法的计算方法，并能解决有关的实际问题。

2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数的加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：运用小数加、减法的知识解决生活中的实际问题

教学难点：多种策略解决问题

教学过程

一导入

上节课我们一起学习了小数的加减法计算，这节课我们继续来研究和小数有关的知识。（出示课题：小数的解决问题）

二出示出题图

明天就是妹妹的生日了，哥哥准备用自己的零花钱买几样文具送给妹妹当她的生日礼物。你们看，这么多的文具呢！

1、此刻，你最关心什么问题呢？

买了哪几样文具？

哥哥有多少钱？

2、你们关心的问题都很有价值。你们看：（出示哥哥有10元；哥哥买了3样文具）根据老师给出的条件，你有什么想法吗？

哥哥一定不会买书包。因为书包的价钱是25.8元。25.8＞10 有多种情况可供选择。

3、那我们一起来看看哥哥是怎么买的：（出示：哥哥说：我买了一个铅笔盒，还能买哪两样文具呢？）你有什么想法吗？

一个铅笔盒6.8元，10-6.8=3.2元，哥哥买的这两样文具不能超过3.2元

4、哥哥可以买哪两样文具呢？

5、此时，哥哥遇到了一个问题，谁来读一读？（出示：哥哥说：如果再买一个练习本和一个转笔刀，钱够吗？）接下来，请同学们独立思考，把你的想法写在练习纸上。

展示：6.8+2.5+0.8=10.1

10＜10.1

10-6.8-2.5=0.7

0.7＜0.8

10-6.8=3.2

2.5+0.8=3.3

3.2＜3.3 他的想法，谁看懂了？这个同学是什么意思？

小结：同学们用了不同的方法帮助哥哥解决了问题，看来不同的方法还可以互相检验。

6、你能提一个数学问题并解答吗？（加法、减法、估算）

7、我也想到了一个问题：10元钱买3样文具，能正好花完吗？

（同桌两个人商量商量）

三、出示：

1、

请同学们看一看这道题。题目中告诉我们什么了？

2、

什么是自重？载质量？满载？超载？（超载的危害）

3、

我们快来帮助警察叔叔判断这辆车是否超载，说说你的想法。

4、

方法1：

5、

方法2

四、出示

P100第8题

四、练习

请大家在练习纸上独立完成这道题。

汇报：口答

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题课堂实录【1】