9 波斯猫找快乐教案2

《波斯猫找快乐》教学设计

教材版本：义务教育课程标准实验教科书S版

教材简析：《找不到快乐的波斯猫》是二年级下册第11课，是一篇童话故事。课文说的是一只波斯猫向别人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。

课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己的辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。 设计理念：这是一篇精读课文。课文配有4幅插图，趣味性强，人物神态生动。我以学生为主，让学生通过小组合作，师生合作，交流，自学生字新词，给学生充分的学习机会，分享学习的快乐。我利用低年级学生思维比较直观的特点，先引导学生结合看图读文，并且指导学生有感情地朗读人物对话，理解快乐是什么。我还通过分角色朗读、表演、唱歌等形式，进一步理解感悟只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐，依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理，从而学做一个勤劳快乐的人。

教学目标：

1、知识：认识“斯、滋、软”

等13个生字，会写“保、蛙、温”等8个生字及相应的词语。

2、过程与方法：图文结合，分角色朗读、表演、唱歌等形式，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、情感：懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学重点难点：

重点：1、认识13个会认字，会写8个生字。 2、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得很快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学准备：课件 波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的图片

教学课时：两课时

教学过程：

第二课时

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一、复习词语，导入新课。

1、复习生字词语。（师：上节课我们学习了一些生字词语，瞧！这节课它们又来到了我们的课堂，你们还认识它们吗？）课件出示词语，指名读，开火车认读，齐读。

【出示课件2】

2.过渡：同学们真了不起，通过努力，收获了知识，我们感觉心里很快乐。可波斯猫却从来不知道快乐的滋味，于是它为了找到快乐,虚心地问了三位动物朋友,它们分别是……（燕子、蜜蜂、青蛙）教师板画。【出示课件三】

3．这三位动物朋友都很快乐，可波斯猫还是不快乐。今天,就让我们一起帮帮波斯猫找快乐吧! 二、再读课文，整体感知。

1、请同学们用你喜欢的方式朗读课文，边读边想：燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？波斯猫为什么找不到快乐？【出示课件4】

2、把燕子、蜜蜂、青蛙说的话用——画出来，把波斯猫说的话用～～画出来。

【设计意图：这个环节的设计不同方法的读，与各种符号做记号，培养学生自学学习方法和能力。】

三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”。

（一）、学习燕子、波斯猫的对话。

1、学习燕子的话。【生汇报后，师课件出示燕子说的话】

（1）（老师课件出示课文插图）指名读燕子的话。

（2）你能从这句话中体会到什么？（燕子很辛苦）从哪个词中体会到的？（一口一口）你会说“一口一口”这样的词吗？还能从哪个词体会出燕子的辛苦呢？（天天、飞来飞去）

（3）师：是啊，燕子一口一口衔泥多辛苦，但燕子却觉得很快乐，谁能想象燕子造好了温暖的窝，带着它的孩子们睡在里面快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。（指名读）教师相机板书：衔泥造窝

2、学习波斯猫的话。

（1）波斯猫听燕子这么说，它又是怎么认为的？

（2）看课文插图（课件）波斯猫是什么样子的？（瞧不起燕子造的窝）全班做表情，教师指名做给大家看。

（3）指名有感情读波斯猫的话。

3、分角色朗读燕子、波斯猫的话。

（二）蜜蜂与波斯猫的对话

1、小组内学习蜜蜂、波斯猫的话，小组交流讨论。

2、小组汇报学习结果。

（三）学习青蛙与波斯猫的对话。

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1、自主学习青蛙、波斯猫的对话。

2、把自己学到的在全班交流讨论。

三、演、唱“快乐”，回归整体。

1、波斯猫找到快乐了吗？（引出课文最后一小段）它为什么找不到快乐呢？（指名回答，让学生畅所欲言。）

2、(师)波斯猫不通过自己的劳动去获得食物，没有自己的劳动成果，也不能帮助别人，它当然感受不到劳动带来的快乐，它当然体会不到燕子、蜜蜂、青蛙的快乐。只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。（板书：劳动创造快乐。）请同学分组分角色读课文。

四、谈谈收获，明白道理。

1、学习了课文，说说你自己的快乐是什么？【出示课件】以后你打算怎么做？（指名回答）

2、教师总结。

【设计意图：这个环节的设计目的是加深学生对课文内容的理解和体验，课内延伸到课外，让学生收获更多。】

五、布置作业，扩展延伸。

1、把这个故事讲给别人听。

2、续编故事《找到快乐的波斯猫》。

3、情感升华：（课件）播放歌曲《劳动最光荣》，让学生一起跟唱，进一步感悟劳动创造快乐。

板书设计：

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