整理和复习特级教师教学实录

表内除法（一）整理与复习（一）

教学设计

教学内容：

课本第26页，27页。

教学目的：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。

教学重难点：

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教具准备：

多媒体课件。

教学设计：

一、情景导入。(出示幻灯2)秋天来了，果实熟了，兔妈妈对小白兔说：“儿子你已经长大了，帮妈妈去智慧果园摘一些果子回来。”小白兔蹦蹦跳跳地答应了。我们一起和小白兔去果园看看吧

二、加深除法含义的认识

。

（出示幻灯3和4）小兔一路小跑来到智慧果园，果园里的果子真多呀！大象伯伯告诉它：“去果园摘果子有一个要求，必须先做题，做对题目再摘果子。”小朋友都是一个乐于助人的人我们去帮帮小兔子吧。

1

（一）举例说明“平均分”的含义，

指出被除数、除数和商。

1、它来到一棵高大的苹果树前面，看到满树的又大又红的苹果，刚要伸手，猴妈妈走过来，提了问题

：“我摘了12个苹果，要分给三只小猴，你能帮我分分吗？”小朋友我们来说说该怎样分？

学生：老大分5，老二分4个，老三分3个。

学生：老大分4个，老二分4个，老三分4个。

学生：老大分3个，老二分6个，老三分3个。（出示幻灯6和7）

强调：第二种每份分得同样多，就是平均分，可以用除法计算。（出示幻灯8，齐读）谁能说出除法各部分的名称。

每份分得同样多，就是平均分，用除法计算。（板书）

12

÷

3=

4

（被除数）

（除数）

（

商）

2、

18÷

9=2

读作：18除以9等于2。（板书）

3、根据一句口诀写出2个乘法算式和2个除法算式。

五六三十

七八五十六

指名说算式。

小白兔摘到了又大又红的苹果。

（二）应用乘法口诀求商

1、（出示幻灯片10）小白兔抬头一看又看到到了一棵枣树，圆圆的红枣惹人爱，它决定摘红枣，枣树上的松树哥哥要考考小白兔。

（出示幻灯11）考考你，说出下面算式的商，并说一说用哪句口诀。

36÷6=

25 ÷5=

2

18 ÷3=

24 ÷6= 8÷2=

16 ÷4= 20÷4=

12 ÷3= 10 ÷2=

18÷6= 谢谢小朋友的帮助，小白兔摘到了又圆又红的枣子。

2、寻找除法的简单规律。

这时小白兔想到妈妈喜欢吃葡萄。于是它来到了一个葡萄架下，一串串紫色的葡萄令人垂涎欲滴，这时狐狸姐姐带来了她的题目。（幻灯13）

比一比，怎样算的快，从算式和得数中，你能找出什么规律？（幻灯14、15）

、5 ÷5=

6 ÷6= 3 ÷3=

4 ÷4= 1 ÷1= 指名总结、齐读规律：被除数和除数相同，商是1 老师随机板书算式：67÷67=

99÷99= 、6 ÷1=

3 ÷1= 4 ÷1=

5 ÷1= 2÷1= 指名总结、齐读规律：一个数除以1，商都是它本身。

老师随机板书算式：54÷1=

78÷1=

3

小白兔摘到了很多串葡萄。

休息一下。（播放轻音乐）

三、进一步巩固理解除法的意义。

（出示幻灯18、19、20）

休息了一下，小白兔又来到了一棵桔树底下，金黄的桔子漂亮极了。熊阿姨说：“聪明的小白兔，阿姨要考考你。”熊阿姨的题目是：

1、12个桔子，如果每只小熊分2个，可以分给几只小熊？

指名说说为啥用除法计算。表示吧12个桔子每2个一份，可分成了（）份。把12个桔子平均分每份分得同样多，用除法计算。

强调：每份分得同样多，就是平均分。可以用除法来计算。（齐读）

2、每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以

插多少根？

表示：4个5是多少，用乘法计算。

3、有24根孔雀羽毛，平均插在6个花瓶里，

每个花瓶插几根？

表示：把24平均分成6份每份是多少。用除法就算

小白兔摘了满满一车的水果，高兴极了。

强调：每份分得同样多，就是平均分。可以用除法来计算。（齐读）

四、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

。（幻灯片24、25）

1、小朋友你们帮助了小白兔老师考考你们，用你们所学的知识解决问题，看谁算得都对。

6×2

18÷6＝

30÷6＝

3÷3＝

4

25＋5＝

8÷2＝

4×5＝

24÷4＝

20÷5＝

18÷3＝

17－9＝

16÷4＝

30＋6＝

12÷3＝

36÷6＝

71－50＝

2、动脑筋，想一想。

一根绳长16米，先对折，再对折，每折长几米？

你能想出不同的计算方法吗？

五、总结。

这节课我们对表内除法进行了整理与复习，知道把一些物品如果每份分得同样多，就是平均分，用除法计算。还整理了表内除法的一些简单规律，被除数和除数湘同，商是1,；一个数除以1，商是本身。运用乘法口诀进行计算。通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！

板书设计：

整理与复习（一）

每份分得同样多，就是平均分，用除法计算。

被除数和除数相同，商是1。

一个数除以1，商都是它本身。

18÷9=2

读作：18除以9等于2. 67÷67=1

99÷99=1 54÷1=54

78÷1=78

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