“神童”的秘诀优秀教案案例

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

课题

16、

“神童”的秘诀

教学目标

1、认识本课8个生字。理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。能在语言环境中区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。

4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教学重点和难点

1、能在语言环境中区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

2、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

资料库

陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），字仲弘；四川乐至人；职业军人、外交家、诗人；国共内战时期的重要将领，中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。文革期间，不顾自己的安危，毅然挺身而出与四人帮斗争，被诬陷为“二月逆流”。1968年，下放石家庄。1972年去世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。

教学时间 （ 1 ）课时

教学过程

自备教案

一、导入新课、资料介绍

（一）、出示课题：16 “神童”的秘诀

（齐读）

（二）、学习生字并理解：秘诀

（三）、由题质疑：

课前修改与集体备课

1

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

读了课题，同学们有什么疑问？

预设问题：

什么样的人被称为神童？（指特别聪明、才能非凡的儿童）

文中的“神童”指谁？

为什么叫他“神童”？“神童”上面为什么要打引号？“神童”有什么秘诀？

（四）、预习交流：

神童是指谁？——陈毅

学习生字：毅

（书空、组词）

（五）、了解陈毅生平

你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）

陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

二、

检查预习

（一）、

轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

（二）、各小组内反馈预习情况：交流已懂字词

（三）、

归纳理解词语的方法

理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

三、初读课文，理解大意，找出秘诀

（一）、指名读第1节

说说：为什么称陈毅为“小神童”？（这一自然叙述部分,应读得清楚）

1、结合理解“私塾、名列前茅”

2、用“因为……所以……”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。

因为陈毅学习成绩名列前茅，所以同学们都称他“小神童”。

（二）、过渡：既然陈毅年纪小但学习成绩总是名列前茅是神

2

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

童，神童的秘诀到底是什么？

1、默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀是什么？把关键词用圈圈出。

2、交流。

我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。

“秘诀”——勤奋

四、学习课文、加深体会

（一）、学习第二小节

出示：说你聪明，其实更重要的是你的勤奋。

1、请在第二小节中用横线划出表示陈毅勤奋学习的词

(1)什么是入迷?陈毅为什么会入迷? (3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气? (4)练习朗读第二自然段

过渡:当陈毅的妈妈要揍他时,毛老师怎么说，怎样做的呢? （二）、把毛老师跟小陈毅的对话提示语用波浪线划出来。（亲切地说/惊奇地问/十分高兴地称赞）思考为什么有神态语气的变化。

1、亲切地说：师范读。请生说出为什么小陈毅做错了事情毛老师要亲切地说，而不是严厉地？----这孩子专心用功，我就喜欢。（因为……所以……）

请多名学生读，读出亲切的语气。

2、惊奇地问：看到一篇还没教过的课文，上面画了很多圈圈点点。

指名读，读出惊奇的语气。

3、十分高兴地称赞：

我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。

3

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

A、读正确句子。

B、总算是什么意思？谁能为它找找近义词？（终于）

指导用“总算”说一句话。

师：毛老师听了陈毅的回答，是怎么说的呢？（生齐——十分高兴地称赞）

师：给“称赞”找找近义词吧。

C、全班齐读，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

（1）、思考：毛老师听到了为什么变得十分高兴？（小陈毅学习的秘诀及好方法--陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。）

出示：毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个好的学习方法。……”

师引读。

（2）、师：那课文中向我们介绍了陈毅学习秘诀中哪个好的学习方法呢？用波浪线划出来，并把关键的词用圈圈出来。（预习/听课/提问）

交流出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

（3）、读正确句子。

（4）、格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）

师：原来陈毅好的学习方法就是“先预习，再听讲，多学多问”。

（5）、

那陈毅是怎么预习的呢？找找陈毅的预习方法，用波浪线划出。

交流句子并板话陈毅的预习标记标记。

出示：“打圈圈的，是懂的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”

4

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

（6）、师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？

板书常用预习标记：

-----？表示疑问或不理解的词句

波浪线：

表示好词好句/重要的句子

. 表示点出重点词、关键词

○

表示圈出的动词

（7）、分组读这句话。

（8）、看板书连起来复述陈毅的这个学习好方法。

再次引读：毛老师十分高兴地称赞道——

生跟读：真是一个好的学习方法。（读出称赞的语气）

（机动）交流自己的学习方法：（ ）的学习方法真好。（

）

。

五、

再读课文，体会中心，

1、

读读课文，课题的“神童”上面为什么要打引号？

小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

板书设计

16 “神童”的秘诀

好的学习方法：

预习新课 留心听课

直接提问

“神童”秘诀 ——勤奋

5

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

教学反思

6

闸北区第一中心小学2017学年三年级第一学期语文教学设计

7