爬山虎的脚优秀教案范文

35 爬山虎的脚

【教学目标】

1、

独立认识本课生字“占、

均、

匀、拂、

漾

、茎、柄

、蜗、触、

蛟”；积累词语“舒服、均匀、空隙、叶柄、蜗牛、蛟龙、痕迹”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。积累描写爬山虎叶子的句子

3、学习作者的观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。

【教学重难点】

1、积累描写爬山虎叶子的句子。

2、默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们看，这是什么？

爬山虎

出示图片

2、爬山虎又称“爬墙虎”，是一种擅于攀爬的植物。它不像葫芦或葡萄需要架子，也能到处爬，这是为什么呢？学了今天的课文就能了解了，请齐读课题

3、跟老师一同来写写课题。

书空课题

出示课题

二、整体感知，深入课文

1、现在，就请同学们打开语文书，通读全文，标注好小节号，并且思考：课文哪几小节写了爬山虎的脚？

2、谁能说说？板书：脚（3~5）

3、那么，第1、2小节又写了什么呢？

板书：叶（1~2）

三、学习1、2小节，感受叶子的特点

1、请你读读1~2小节，边读边思考：爬山虎的叶子有什么特点？

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2、抓住：“满是”“占”——多

板书：多

“颜色变化”、“舒服”“漾起波纹”“好看极了”——美

板书：美

教学字形“漾”

“不留一点空隙”——密

板书：密

3、总结：作者寥寥几笔就把爬山虎叶子的多、密、美的特点展现在我们的眼前，让我们用心来读一读。

爬山虎的叶子真多啊！（学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。）

爬山虎的叶子真密啊！（它们一顺儿朝下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也不留一点儿空隙。）

爬山虎的叶子真美啊！瞧！一片小小的叶子在它刚长出来的时候是（

嫩红的）不几天就（变成嫩绿的）叶子长大了（绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。）一片小小的叶子就让人看着很舒服了。那一墙的的叶子，在一阵风拂过后，就像（漾起波纹，好看得很）。

四、设疑，引入下一环节

1、如此之美的景色，再回看课题你难道没有问题吗？

2、你提出问题很有价值，“脚”与“叶”之间到底有什么联系呢？让我们先来看看爬山虎的脚的样子，然后再来解决你的问题。

五、学习课文第3小节

1、请同学们读读课文第3小节，划出描写爬山虎的脚的句子。

2、谁来读读所划出的句子？

3、谁再来读一读，力求读得更好。

4、谁来指指“茎”和“柄”的具体位置？

5、教师点评：对，这是帮助爬山虎不断向上，并且给它输送养料的部分——茎

这是连接茎和叶的部分——柄

6、再来看看这里还有两个生字，这个“蜗”字小朋友很容易写错，谁能说说你用怎样的方法来记住这个字的字形？

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7、来看看“蜗牛的触角”吧！

（手指）看，上面有一个小圆点哦！

8、现在，老师请大家读句子，画一画爬山虎的脚，并说理由，为什么这么画。我请一位同学到黑板上来画一画。

9、作者写得生动，你们画得准确，如果能读好就更好了。谁来读一读。

六、学习如何攀爬的过程

1、爬山虎的脚到底如何爬的呢？课文第4小节中有一句话直接告诉了我们。哪句？

2、它是如何一脚一脚爬的，让我们来看看动画演示。

3、再读句子：它就是这样：一脚一脚往上爬。板书：一脚一脚

4、到底是怎样爬的，请找到句子，圈出动词，体会动词使用得准确性。

5、由“巴”字展开教学。

（1）体会“巴”的牢固

板书：牢固

（2）再次体会“巴”得有多牢固，转到第5小节

（3）再由体会“脚”与“叶”的关系

6、“拉”是能够让爬山虎不断向上攀登。

7、这三个动词运用十分准确。原来，爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。让我们一起再来读一读。

8、这里作者把爬山虎的脚比作了古代神话中“蛟龙”的爪子，更加显现出了爬山虎的脚有力的巴墙能力。

9、现在，谁能来说说“脚”与“叶”的关系了吗？

10、谁能用一、二句话来赞美一下爬山虎的脚呢？

七、升华主题

爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之油然而生敬意。

课题旁的标注告诉了我们本文的作者----著名的作家叶圣陶爷爷。我们要感谢他，正因为有了他的细致入微的观察，生动准确的描写我们才能领略到爬山- 3 -

虎的独特魅力。爬山虎之所以有虎劲，正是因为它有坚韧不拔的毅力。

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