1、认识东、南、西、北含PPT的教学设计及点评

侯马市张村中心校大李学校二年级

备课人：叶旺

2018年3月21日

第3单元 课题：认识方向

第1课时

认识东、南、西、北

教学目标：

1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。

教学重点：

能正确地辨别东、南、西、北四个方向。

教学难点：

用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位。

教学准备：课件、晴天

教学过程

：

一、情境导入

通过问学生是否有过迷路的经历，又是如何化解迷路危机，引入新课。

同学们积极回答，有的说问警察叔叔，有的说给家长打电话，有的说请求路人帮助还有的说辨别方向来找到正确的方向。

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侯马市张村中心校大李学校二年级

备课人：叶旺

2018年3月21日

老师问学生是否想系统的学习辨别方向的方法，同学们都想学会如何辨别方向，学习热情高涨。（揭示课题：认识东、南、西、北）

二、实践探究

早上带领学生走出教室，让所有的学生面向太阳。老师提问太阳是从哪边升起来的？学生根据自己的经验常识很快说出从东方升起来的。仅接着老师又问，那么太阳从那边落下去的，学生很快答出从西边落下去的。老师继续提问你们已经识别了东西，那么能不能想办法识别南北？同学们相互讨论，有的说用指南针，有的说看房子，还有的看树叶的茂密程度...... 三、交流共享

1.带领学生回忆一年级学的一首关于方向的儿歌，学生很快就回忆起来了。

早晨起来，面向太阳，前面是东，

后面是西，

左面是北，

右面是西。

小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。

2.教学“试一试”。

下面我们来做个游戏好吗？

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侯马市张村中心校大李学校二年级

备课人：叶旺

2018年3月21日

（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口令，学生按口令做。

（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。

（3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面站立，一边指方向，一边回答。

四、深入探究

教师提问，当我们确定一个方向时，如何确定其他方向？

学生经过一段时间的讨论，很快就想出了不同的方法。

学生1：

比如我们知道东，根据口诀，面向东，前面是东，后面是西，左面是北，右面是西。

比如我们知道西，西的对面是东，再根据口诀，面向东，前面是东，后面是西，左面是北，右面是西。

学生2：

我发现东南西北是按顺时针方向旋转的，比如我知道了南，按顺时针方向排列东南西北。

三、反馈检测

1.“想想做做”第1题。 指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？

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侯马市张村中心校大李学校二年级

备课人：叶旺

2018年3月21日

提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

2.“想想做做”第2题。

指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。

3、“想想做做”第3题。

出示题目插图，指名读题。

找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？

指名回答。

追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？（小组交流，指定几人说给全班同学听。）

4、“想想做做”第4题。

谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？都去观察了吗？

指名说操场的东、南、西、北各有什么？

四、全课总结。

今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

教后反思：

本节课，学生初步认识了东南西北四个方向。由于学生方向感还为培养好，经常在做题的时候还会出现错误。在接下来的课程中，我还要加强训练，提升学生辨别方向的本领。

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