7、练习七教学设计(教案)

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗1 [教学目标] 1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。

2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。

3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。

【教学重点】在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。

【教学难点】感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。

【教学准备】预习提纲、卡片、限时作业

[教学过程] 一、基本练习

1、填空练习：

（1）计量比较短的长度时用的单位是（ ）

（2）计量比较长的长度时用的单位是（ ）

（3） 3千米＝（ ）米 7厘米=（ ）毫米

1米 =（ ）分米 1分米=（ ）厘米

2、手势比划练习（本题要点：学生能正确用手表示长度单位，加深理解）

师快速变换长度单位，学生快速用手比划其长度。（注意纠正学生长度不规范的手势）

3、填写长度单位 (重点引导学生联系生活去辨析) 谈话：刚才，同学们能用手来表示其1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，现在老师想考考你们的估计能力，看谁能准确填写上长度单位。

一棵树高7 （ ） 飞机每小时的速度是100（ ）

一把小刀长6（ ） 课桌高70（ ）

二、综合练习

1、做自主练习中的第5题。(重点指导学生量的方法) （1）先让学生估一估，再测量。

（2）班内交流。

2、做自主练习第6题 (重点让学生理解算理) （1）引入

谈话：同学们刚才的表现真不错，下面我们来个长度单位换算的小游戏，好吗？（教师

把第6小题变成生活中的现象，让学生进行换算。如：1分米-3厘米=（ ）厘米，可以变长一分米的粉笔，去掉3厘米，还剩多少厘米……）

（2）学生抢答，并说清算理。

3、做自主练习第7题

（1）学生独立填写。

（2）班内交流。（学生说出填写理由）

4、

自主练习第8题

（1）先让学生读一读，再谈谈自己的感受。

（2）让学生说一说自己所知道的知识。

三、实践测量。

谈话：同学们知道了1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度，下面我们就用我们

手中学具来量实物，看谁量得又快又准。 1、量一量手中铅笔的长度。

2、量一量手指的长度。

3、量一量文具盒的厚度。

先让学生独立测量，班内交流时说一说测量方法。

四、自我评价

通过这节课的学习，你高兴吗？你有什么收获？