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第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律授课教师：李乔凤教学目标1．知识与能力（1）认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中各物质的质量关系。（2）能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。（3）会利用质量守恒定律解决问题。2．过程与方法通过质量守恒定律的应用，使学生能用微粒的观点对质量守恒定律作出解
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课题1 质量守恒定律教案及板书设计
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关键词：课题1 质量守恒定律教案及板书设计
正文
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
授课教师：李乔凤
教学目标
1．知识与能力
（1）认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中各物质的质量关系。
（2）能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
（3）会利用质量守恒定律解决问题。
2．过程与方法
通过质量守恒定律的应用，使学生能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释，会利用质量守恒定律解决问题。
3．情感态度与价值观
（1）通过质量守恒定律定律的应用，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。
（2）培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点：质量守恒定律的应用。
教学难点：质量守恒定律涵义的理解和应用。
教学方法：分析、归纳、讨论
教学过程：
一、引入：复习质量守恒定律的含义。
二．新授：质量守恒定律的应用
（一）推断物质的化学式
例1 .生产某阻燃剂的化学方程式为X+2H2O2
= Sb2O5+2H2O,推断X的化学式为________ 引导学生归纳出解题思路：依据化学反应前后原子种类、数目都不变。
师生共同分析，完成下表数据：
原子种类
已知反应前各原子个数
反应后各原子个数
差值
一个X中原子个数
X的化学式
例2. 在反应为4K2FeO4
= 2R+4K2O+3O2↑,则R的化学式为____________. 学生完成练习
：
1.在反应X+2O2 = CO2+2H2O中，X的化学式为 。
2.在反应NaCN+H2O2+H2O = NaHCO3+X↑,则X的化学式为________
3.在反应：2Cu(NO3)2 = 2CuO+O2↑+4X↑,则X 的化学式为_________ （二）确定物质的质量
例1.反应A+B=C+D中，已知2gA和足量B完全反应，生成了4gC和3gD，则参加反应的A和B的质量比为_____。
1
例2.一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示: 物质
反应前质量(g) 反应后质量(g) a 37 m b 32 0 c 2 66 d 3 3 回答问题：(1)表格中m的值是_____。
(2)
该反应中反应物是________.
生成物是________;其中_______物质可能是该反应的催化剂。
(3)该反应的基本反应类型是___________。
(4)
参加反应的a和b的质量比为_________。
(5)
反应中a物质和c物质变化的质量比为_________。
引导学生归纳出解题思路：（1）依据反应前后物质的总质量不变，列等式求出未知量。
(2)根据反应后质量增加的为生成物；质量减少的为反应物，质量不变的可能为催化剂。
练习：1.在一定条件下，一个密闭的容器内发生某反应，测得各物质的质量数据如下:
物质
A
B
C
D
反应前质量/g
反应后质量/g
20
0
12
2
2
2
2
待测
(1)反应后D物质的质量是
g。
(2)参加反应的A与B的质量比为
。
(3)C物质可能是该反应的
（填“反应物”、“生成物”或“催化剂”）
(4)该反应属于
（基本反应类型）
课堂练习：投影
小结：学完本课题，你学会了些什么？ 课后作业：练习册相关内容
板书设计
课题1 质量守恒定律
三.质量守恒定律的应用
1、推断物质的和化学式
依据：反应前后各原子种类和数目不变
2、确定物质的质量
依据：应后质量增加的是生成物；质量减少的是反应物,
质量不变的可能是催化剂。
教后反思：
2
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