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上课时间： 第 12 周 星期五 2018年11 月 22 日 讲授人：周汝桃课题2 如何正确书写化学方程式学习目标；1、能够说出书写化学方程式的意义2、会说出书写化学方程式应遵循的原则3、会用化学方程式正确表达一般的化学反应重点：化学方程式的书写。难点：化学方程式的配平和生成物状
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课题2 如何正确书写化学方程式教案3
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关键词：课题2 如何正确书�…教案3
正文
上课时间： 第 12 周 星期五 2018年11 月 22 日 讲授人：周汝桃
课题2 如何正确书写化学方程式
学习目标；
1、能够说出书写化学方程式的意义
2、会说出书写化学方程式应遵循的原则
3、会用化学方程式正确表达一般的化学反应
重点：化学方程式的书写。
难点：化学方程式的配平和生成物状态的标注。
教学过程：
1、复习提问：
什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？
2、情景导入：
化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？
P＋O2 ====P2O5 这个式子能不能称为化学方程式？
点
3、讲授新课：
一、化学方程式的书写原则
〔提问〕书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？
〔阅读〕让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。
讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：
1、
2、
以客观（实验）事实为依据
遵循质量守恒定律
二．、化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
1．写 根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连.
P+O2─P2O5
2．配 配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等) 4P+5O2——2P2O5
3．等 将短横线改写成
“4P+5O2===2P2O5
”
4.标 标明反应发生条件以及生成物状态“↑
”或“↓
”
4P+5O2
2P2O5 5.查 检查①化学式是否写错，化学方程式是否②配平, ③条件和物质状态④标注是否标了,标了是否恰当
三、化学方程式的配平
1.观察法。
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
2..最小公倍数法。
其要点是原子个数相差较多的元素原子，作为配平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确定相关化学式系数，使化学方程式配平。
3.奇数配偶法。
其要点是先找出现次数较多、且式子两边的原子个数一奇一偶的元素原子作为配平起点，将奇数配成偶数，然后，以该化学式和所配系数为依据，找出其他化学式的系数，使化学方程式配平。
（介绍“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围）。
〔讲解〕反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。
“↑”“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。（强调要防止随意乱标）
〔板书〕例如：
CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓
〔小结〕书写化学方程式具体步骤（口诀）PPT 强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。
练习：PPT 教学反思：
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