课题1 质量守恒定律教学设计一等奖

<<五单元化学方程式复习第一课时>>教学设计

一

、教学目标

知识与技能

1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。

过程与方法

1、通过生活中的一些化学反应探究活动体会科学探究的基本过程。

2、初步学会运用观察，实验等方法获取信息，学会对数据的简单处理和归纳。

情感态度与价值观

1、树立学生严谨求实的科学观，培养善于小组合作，勤于思考，搜集生活中的一些信息，并利用所学的化学知识解释。 2、在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习化学的喜悦。

3、树立学生的世界物质观，物质粒子观。

二、教学重点、难点

教学重点：质量守恒定律的实验验证及迁移其运用；

教学难点：质量守恒定律的微观解释，设计实验验证质量守恒定律。

三、教学方法

科学探究法、多媒体辅助教学法、趣味表演、小组合作法。

四

、教学流程图:

教学流程

课堂引入。

活动内容

从最新消息，美国人造鸡蛋入手，提出问题创设情景，激发学生的兴趣。

活动一

质量守恒定律内容的关键词理解，抢答竞赛。

老师提问关于质量守恒定律内容的关键词理解的判断题，学生抢答竞赛。巩固质量守恒定律的内容。

活动二

化学反应质量守恒的原因理解。归纳化学反应前后的便和不变。

由学生情景剧表演“水分子历险记”阐释水电解微观过程，拆分分子模型分析并得出质量守恒的原因。

活动三

分组实验，进行用生

活中的两个化学反应

验证质量守恒定律。

活动四

质量守恒定律应用，

小组PK。

课堂总结。

五、教学过程

过程

教师活动

用生活中一个产生气体，一个不产生气体的两个化学反应进行验证质量守恒定律，温故而知新。

利用质量守恒定律解释生活中的一些问题，小组PK挑战形式熟练质量守恒定律的相关应用。

学生总结本节课所掌握的内容。

学生活动

思考

观看视频

设计

意图

引领学生思考，激发学生学习热情,使学生体验到生活离不开化学，用化学知识可以帮助自己明辨是非。并明白化学是可以造福人类的。

【设置情景】广告：现有大豆变鸡蛋技术转让，欢迎有识之士加盟！情如果你是老板，你会加盟吗？

景【投影】播放视频

引【师】大豆之所以能成功变成鸡入

蛋，是因为没有违背质量守恒定律。那么今天我们一起来复习五单元的第一部分质量守恒定律。

【板书】质量守恒定律

【师】今天我们这节课要掌握如下四个方面。

目【投影】复习目标

标1. 认识质量守恒定律的内容

导2. 掌握用实验验证质量守恒

航

3. 微观角度分析质量守恒原因

4. 掌握质量守恒定律的应用

思考所学过的相关质量守恒定律的相关知识，并梳理质量守恒定律的知识体系。

让学生明确本节课的学习目标，有针对性的学习，并让学生学会自己整理所学习过的知识体系。

过程

教师活动

学生活动

设计

意图

让学生回忆所学过的质量守恒定律内容理解得关键词，一可以作为一个学习情况的反馈，二可以加强巩固并为后面活动做好热身准备。

【师】首先请大家齐读一遍质量守恒定律的内容，我们先来个知识抢答比赛，看大家对质量守活恒定律的内容理解得如何？

动【投影】质量守恒定律内容。

一

【板书】内容

【投影】关键词理解判断题

齐读质量守恒定律内容

回忆

思考

抢答

理解含义

掌握关键词

“星语轩辕”学习小组表演情景剧“水分子历险记”

其他同学观看并联想水的电解过程微观过程。并思考在通电前后氢、氧原子种类，数量，质量是否改变。

导演讲述：用水分子模型分析水电解过程。并得出质量守恒原因

归纳化学反应前后的6个不变，2个改变，2个可能改变

观看视频

【师】很好，大家对质量守恒定律掌握得不错，那么你是否能够从微观的角度来解释质量守恒的原因呢？下面我们一起来看看“星语轩辕”学习小组是如何理解的，请欣赏情景剧—水分子历险记。

【板书】原因

活

动

二

【师】谢谢“星语轩辕”学习小组的表演，非常的精彩。我们请导演给大家解释下他们的剧情。

【师】再次谢谢小组的精彩表演，通过这一精彩的分析我们应该能够归纳出化学反应前后中的变与不变。

让学生自己学会将自己的知识用各种方式表达出来，同时将抽象的，微观的，不易接受的采用角色的扮演和模拟过程来阐述，使更容易理解和掌握。突破质量守恒原因这一难点。

【师】这一伟大的发现是经过科学家无数个实验探究出来的成果，这一探究过程是很艰辛的，所以我们今天也体验这一探究过程。今天用到生活中非常有价值的两个化学反活应，请看第一个反应在生活中的应动用。

三

【投影】播放除水垢视频。

【板书】实验验证

【师】从视频中可知这个反应在生活中可以用来除水垢，为了更顺利的完成今天的实验，昨天我给大家布置了生活小调查，我们来看下A

联系生活，一可以增加学生的学习积极性，避免复习课的枯燥无味，二可以从中学习到新的知识，开拓视野，学以致用，掌握生活中的一些适用技巧，温故知新，并再次明白化学是可以为人类服务的。

组的调查结果。

【投影】

A组同学：

1.水垢的主要成分：

2.除去水垢方法：

3.反应过程中有无气体参加或生成：

【师】接下来我们来看第二个反应。

【投影】播放斯达舒广告视频。

【师】这个反应我们可以用来治疗胃酸过多症。下面我们来看下B组同学的调查结果。

B组同学：

1.斯达舒的主要成分：

2.胃酸中主要物质为：

3.斯达舒治疗与胃酸反应有无气体参加或生成：

【师】那么下面就请大家利用老师所提供的器材设计实验验证质量守恒定律。下去观察并适当指导学生设计实验。

【教师】通过这一探究过程实验体会到了科学的探究是很严谨的，需要考虑很多，所以我们要好好利用这一定律解决问题，造福人类。下面我们一起来利用质量守恒定律。

【板书】应用

【教师】这样吧，我们来个小组PK，活具体规则如下：先小组内先讨论，动然后抢答派代表讲解。答对且讲解答对但讲解不明四

简洁明了得20分，了得10分，答错的扣10分。胜出的小组老师给他一个惊喜。

【投影】应用一

【投影】应用二

【投影】应用三

【投影】应用四

汇报调查结果

观看视频

汇报调查结果

分组实验探究

完成实验记录（见导学案）

小组讨论后代表发言。

培养学生设计实验能力，动手能力和观察能力，合作交流能力以及树立严谨的探究科学精神。

培养学生表达能力，和掌握质量守恒定律的相关应用，并学会小组互助，帮助先小组内讨论学困生学习。以及调得出统一答案，然动学生的积极性。并后举手讲解方法。

培养学生的竞争意

识，培养学生不服输思考

的精神，敢于挑战，

和树立集体荣誉感。

思考并利用质量守恒定律解题

【教师】通过本节课我们一起学习总了什么？你们有什么收获？

结

深思、回顾所讲所练，并进行语言表达。

锻炼学生的概括能力和语言组织表达能力。

六、板书设计

第五单元化学方程式

原因

内容 质量守恒定律 实验验证

应用

《五单元化学方程式复习第1课时》导学案

目标导向

1.认识质量守恒定律的内容。

2.从微观角度分析质量守恒原因。

3.掌握用实验验证质量守恒定律。

4.掌握质量守恒定律的应用。

考点导航

一、质量守恒定律内容

参加化学反应各物质的质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。

1.

关键词的理解。

【我来抢答】

下列现象符合质量守恒定律吗？说明理由！ （相对原子质量H---1,O----16）

100克冰融化后水的质量还是100克。

4gH2在36gO2中充分燃烧,能够生成40gH20 高锰酸钾受热分解，剩余固体质量比反应物的质量小。

④1L氢气和1L氧气反应生成2L水。

二、质量守恒的原因

【我来表演】情景剧欣赏水分子历险记。

【我来分析】从微观方面分析质量守恒的原因：以水电解为例。

【我来归纳】

微观

宏观

化学反应前后一定不变的有（6个）

化学反应前后一定改变的有（2个）

化学反应前后一可能改变的有（2个）

三、用实验验证质量守恒定律。

【我来探究】探究生活中的两个反应前后的质量关系。

实验目的

探究 和 反应前后物质的质量关系。

实验步骤

实验现象

反应前后天平是否平衡

四、质量守恒的应用

【我来应用】

应用一：解释一些问题

1.下列成语无科学依据的是( ) 提示：石头主要成分为碳酸钙（CaCO3 ) A.滴水成冰 B.百炼成钢 C.点石成金 D.铁杵成针

应用二：确定物质的组成

2.某有机物在空气中完全燃烧，测得生成物中含有二氧化碳、水蒸气、二氧化硫，下列对该有机物的推断正确的是( ) A．一定含有碳、氢、氧元素 B．一定含有碳、氢、硫元素

C．只含有碳、氢元素 D．一定含有碳、氢、氧，可能含有硫元素

应用三：确定物质化学式

3.我国从2011年5月1日起酒驾入刑。“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其原理为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2X↑+9H2O反应中红色的CrO3转变为绿色的Cr2（SO4）3其中X的化学式为 ，从微观上分析，化学反应都遵循质量守恒定律的原因 。 应用四：确定物质的质量

4.某反应：A+B＝C+D。如果4gA与足量B完全反应生成14gC和8gD，那么参加反应的B的质量是( ) A.1 g B.20 g C.16 g D．18 g 5.已知反应A＋B＝C＋D，且A与B参加反应的质量比为2∶1；若反应后生成物质C和D共2.4 g，则消耗A物质的质量为( ) A．0.8 g B．1.2g C．1.6g D．2.4g 6.密闭容器内有A、B、C、D四种物质，某条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下：

物质 A B C D 反应前质量/g 4 5 30 4 反应后质量/g 待测

0 39 0 （1）密闭容器中反应后A的质量为 g。（2）

A在该反应中的作用可能是 。

（3）该化学变化属于 反应。 【我来挑战】相对原子质量H---1, C---12，O----16 7.（2013达州）2.3g某物质在空气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该物质中一定含有 元素(填元素符号) 其质量比为 。

【我来总结】谈谈你这节课的收获。

附：课后巩固习题。

1.蔗糖隔绝空气加热，生成黑色碳和水,蔗糖中一定含 素. 2.某化合物在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该化合物一定含_ _元素,可能含 元素。

3.高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂，受热时发生如下反应4K2FeO4aR+4K2O+3O2↑，则a、R分别是( )

A

4 FeO B．

2 Fe2O3

C．

3 Fe2O3

D．

1 Fe3O4

4.著名的发明家诺贝尔经过长期的研究与试验，终于发明了安全炸药——三硝酸甘油酯，三

硝酸甘油酯的人学式为C3H5N3O9，这种炸药发生爆炸的反应方程式为4 C3H5N3O9== 12CO2+10H2O+6X+O2 ⑴X的化学式为 ，推断X的化学式的依据是 。

5.在化学反应A+B2＝AB2中，A与B2反应的质量关系如图所示。将5gA与 8gB2 充分反应，则生成AB2的质量是( ) A.10g B.13g C.16g D.18g 6.在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得应前后各物质的质量见下表。该密闭容器中发生的反应属于( ) 物质

X Y Z Q 反应前的质量/g 2 2 84 5 反应后的质量/g 待测

24 0 14 A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应