第三节 分子教学活动设计方案

九年级化学上册第三单元《构成物质的微粒》

第三节

分子

婆合初中

程秀丽

【教学目标】

1、知识与技能

（1）认识物质的微粒性；

（2）认识分子的三个特征；

2、过程与方法

（1）学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

（2）能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中学生注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用文字进行表述和交流。

（3）认识科学研究的方法-----假说与模型的方法，体验科学探究的艰辛与快乐。

3、情感态度与价值观

（1）保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养勤于思考、严谨求实的科学精神。

（2）建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。

【教学重点和难点】

1、教学重点

（1）微观粒子是客观存在的，分子是构成物质的一种微观粒子；

（2）分子的特征。

2、教学难点

（1）从微观角度认识物质；

（2）建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点；

【实验准备】

教师演示实验：玻璃片、胶头滴管、量筒、试管、烧杯、水、无水乙醇。

【教学过程】

一、情景引入，认识物质的微粒性。

【展示】分子图片

观察利用扫描隧道显微镜拍摄出来的下苯分子和硅原子图像，感受分子的真实存在。

【归纳】物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

二、探究分子的特征

【布置任务】请同学们阅读资料。

【展示】阅读资料一：一个水分子的质量约是0.000 000 000 000 000 000 000 03g重。

阅读资料二：一滴水中大约有1.67×1021 个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完呢。

【问题一】请你分析上述资料，说说你得到了什么结论？

结论：分子的质量和体积都很小。

【探究】分子运动现象。

【展示】酚酞遇氨水变色实验。

【问题二】为什么滤纸上的无色酚酞溶液会变红？

结论：分子在不断的运动。

【思考】1.你还能举出生活中的例子来说明分子是运动的吗？

2.你认为分子的运动跟温度有什么关系？举例说明。

【演示实验】酒精和水混合实验。

【问题三】请你分析这个实验，为什么酒精与水混合后总体积会减少呢？

结论：分子都有间隔。

【学生分组实验】应用注射器压缩空气和水的实验。

用手使劲按压桌面。

【问题四】通过实验，你们发现了什么？

发现：固体很难压缩，液体和气体相对容易压缩。

得出：不同状态的物质分子间隔不同。

【讲解】通常情况下:固体分子间的间隔最小，气体分子间的间隔最大。

【动动脑】物体的热胀冷缩现象是怎么回事呢？

三．总结提升。

通过这节课的学习，谈谈你对分子的认识吧。

四．巩固练习

1.下列微观解释不正确的是（

）

A.氨水挥发——分子在不断运动。

B.将二氧化碳气体制成干冰，体积变小——分子体积变小。

C.18克水中大约有6.02×1023个水分子——分子的质量很小。

D．50ml水和50ml酒精混合后总体积小于100ml——分子间有间隔。

2.液氧转化为氧气的过程中，发生的变化是（

）

A.混合物变为纯净物

B.分子间的空隙增大

C.化学性质发生变化

D.分子总数增加

3.

下瓶装的是空气,上瓶装的是不与空气发生反应的某红棕色气体。当抽走玻璃片后,观察现象。

现象

解释

下瓶气体逐渐变成＿＿色，最终两瓶气体颜色＿＿。

板书设计

分子的特征：

1.分子的质量和体积都很小。

2.分子在不断地运动，

温度升高，分子的运动加快。

3.分子间有间隔。

一般来说，气体>液体>固体