绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案和课堂实录

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

平武县大印镇义务教育学校

杨强

一、教案背景

1、面向学生

2、学科：初三化学

3、课时：1课时

4、学情分析：

学生刚接触化学，充满了好奇，抓住学生的心理特点，从学生感兴趣的问题入手，结合学生的生活实际和社会热点设置问题情境，带领学生走进化学殿堂，去探索化学世界的奥秘。使学生感受到化学的神奇魅力，产生持续地学习化学的兴趣。

二、教材分析

化学对于学生来说是一门全新的课程。本课题是学生学习化学的起始课，对学生今后学习化学有着一定的影响和激励作用。本课题属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

（一）教学目标：

（1）知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

（2）过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。

（3）情感态度价值观：激发学生对化学的好奇心和求知欲；体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

（二）教学重、难点

本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。难点是正确理解化学的定义。

三、教学方法

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。我充分利用多媒体、互联网技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。

四、教学流程

【引入】自我介绍；“白纸显字”——化学

【过渡】要想解释上述现象，必须借助于化学知识，让我们走进化学世界，去探索化学世界的奥秘。”

【板书】绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

初步解读课本第2 页“图1-1”——绚丽多彩的物质世界。了解这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。

【百度搜索】课本相关图片

我们的生活离不开化学，同学们，你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？

设计意图：体会化学的有用，感受到是化学使我们的生活变得更加绚丽多彩。树立学好化学的决心。

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【百度搜索】《神九上天》视频

https://tv.sohu.com/v/cGwvNTI4NzAxOC8yNDEwMzUyMC5zaHRtbA==.html

【百度搜索】水立方

http://image.baidu.com/search/index?tn=baiduimage&ps=1&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word=%E6%B0%B4%E7%AB%8B%E6%96%B9

设计意图：通过化学在高科技的领域的应用这个学生最感兴趣的问题出发，调动了学生的热情。体会到生活中处处有化学。

【提出问题】

“什么是化学？化学是研究什么的？”

【板书】一、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

【分组实验】

1、向澄清石灰水中吹气

2、分别向纯碱、鸡蛋壳、珍珠粉中加食醋

3、向氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，再加稀盐酸。

【合作交流】

实验1：二氧化碳是怎么使石灰水变浑浊的？

实验2：产生的气体是同一种物质吗？这三种固体是不是有相似的性质？这种气体能不能使石灰水变浑浊？

实验3：蓝色固体是什么？它是怎么消失的，我们想知道其中的奥秘。

设计意图：引导学生提出感兴趣的问题，激发探究的热情。

【过渡】化学在改善人类生活，提高人类的生活质量方面都做出贡献。结合视频神九特殊材料的解释。

【板书】二、化学有用！化学有趣！

【百度搜索】苹果手机、电脑等图片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1334206973843_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E8%8B%B9%E6%9E%9C%E6%89%8B%E6%9C%BA

设计意图：这些是现在的学生所关注的，能够再次引发学生的情感高潮，使学习化学的兴趣进一步巩固。

【过渡】人类认识化学经历了漫长的过程。带领学生看大屏幕，按照从古到今的顺序欣赏一些图片、阅读一些化学家的资料。

【板书】三、化学发展史和发展前景。

【百度搜索】火的应用

https://tv.sohu.com/v/dXMvMjg5MzEwMDg5LzgzMDU4NDA1LnNodG1s.html

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【百度搜索】陶瓷的出现http://image.baidu.com/i?word=%E9%99%95%E8%A5%BF++%E5%8D%8A%E5%9D%A1+%E5%87%BA%E5%9C%9F+%E4%BA%BA%E9%9D%A2%E9%B1%BC%E7%BA%B9+%E9%99%B6%E7%9B%86&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao12

【百度搜索】青铜器的出现

http://image.baidu.com/i?word=%E9%9D%92%E9%93%9C%E5%99%A8&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123

【百度搜索】铁制品的出现

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1334206869000_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E9%93%81%E5%88%B6%E5%93%81 【百度搜索】新能源（太阳能汽车、氢能源汽车、风能汽车）的开发解决了资源枯竭的问题

http://v.youku.com/v_show/id_XNTE4NzIzOTcy.html

【百度搜索】新药物（青霉素）的发明促进了生命科学的发展

https://v.qq.com/x/page/z0352d0uuhs.html

【百度搜索】新材料（硅晶体、纳米材料等）的发现推动了产业技术的革命

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1334206932515_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%A1%85%E6%99%B6%E4%BD%93%E3%80%81%E7%BA%B3%E7%B1%B3%E6%9D%90%E6%96%99%E7%AD%89

【提问】化学在造福人类的同时也给人类带来了困绕，你能举出这样的例子吗？

【交流讨论】举例：酸雨、大气污染、白色污染等。

绿色化学的提出使更多的化学生产工艺向着环境友好的方向发展，化学家正在用自己的智慧和辛勤的劳动使我们原本就很丰富的生活变得更加绚丽多彩。

希望同学们从生活的点滴做起，从现在做起,为我们的生活变得更加美好而努力! 设计意图：学会辨证的看问题，树立学好化学为社会做贡献的决心。

五、板书设计

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

一、什么是化学?

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律的科学。

二、化学有用！化学有趣！

三、化学发展史和发展前景

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六、教学反思

本课题编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

1、选择贴近生活的实验，采用分组实验的方式，进一步使学生认识化学的研究对象，同时体会到学习化学的乐趣。从实验时学生全神贯注的神情和讨论交流的热烈气氛，以及课后不断地有学生来问实验原理来看，学生对化学的兴趣已经被激发，以后的教学中应该注意保持！在问题的设计上我注意把问题问得很具体，注意问题呈现方式的多样化，注意对学生的激励和引导。

2、运用互联网，从学生生活密切相关的《神九上天》、水立方、苹果手机、电脑等，诱发学生更多的关注和更大的兴趣。从新材料、新能源、生命科学的角度，引导学生认识化学对促进科学技术发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

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