第一节 质量守恒定律课堂实录【1】

九年级化学导学案

编号：3hx030

编写时间：2019.3.1

班级：

组号：

学生姓名：

第五单元

课题一

质量守恒定律

【学习目标】

1.学习质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。

2.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。

3.了解化学方程式的含义。

【学习重点】质量守恒定律。

【学习难点】

运用质量守恒定律解决一些相关问题。

【学法指导】1、首先回忆什么是化学变化，知道化学变化是物质的种类发生了改变。2、仔细阅读课本内容，学习质量守恒定律，知道质量守恒定律是研究化学变化前后物质的质量关系。3、尽自己最大努力把自己能学会的知识学会，有疑惑的做好标记，在课堂上和老师同学一起交流、探究，共同完成本课题的学习目标。

【知识链接】生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？

学习主题

一 质量守恒定律

【问题导引】参加化学反应的各物质的质量与反应后生成各物质的质量有什么关系呢?我们如何通过实验进行验证呢? 1.实验探究

方案一:红磷燃烧前后质量的测定。

(1)实验现象:

(2)文字表达

式:____________________________。

(3)实验结论:红磷燃烧前后各物质的质量总和___变化(填“有”或“无”)。

【点拨】

红磷燃烧放出的热量会使锥形瓶内的气体受热体积膨胀,压强变大,使用气球的目的是防止冲开胶塞。

方案二:铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。

(1)实验现象: ①铁钉表面出现___色的物质,溶液颜色由_____逐渐变为

_______。

②最后天平仍_____。

(2)文字表达式:____________________________。

(3)结论:铁钉与硫酸铜溶液反应前后各物质的质量总和___ 变化(填“有”或“无”)。

2.定律内容

_____________的各物质的质量总和,等于反应后_______各物质的质量总和。

3.深入探究

实验

盐酸和碳酸钠

名称

粉末反应

镁条燃烧

①发出___________,产生

实验

①溶液中有_____产生

大量的_____

现象

②天平_______

②反应完成后,天平_______

实验

由于产生的_________逸出,天平镁条燃烧消耗_____并产生

分析

失去平衡

___________,天平失去平衡

1

九年级化学导学案

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实验

盐酸和碳酸钠

名称

粉末反应

镁条燃烧

文字

_________________

表达式

___________________

____________________

实验

用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒时,应在_________中结论

进行

学习主题

二 质量守恒定律的微观解释

【问题导引】化学反应的实质是什么?为什么化学反应前后

各物质的质量总和不变呢? 1.化学反应的实质

化学反应的过程,就是参加反应的_______________的原子, 重新组合而生成_________________的过程。

2.用分子、原子的观点解释质量守恒定律

在化学反应中,反应前后原子的_____没有改变,_____没有增

减,原子的_____也没有改变。

化学反应前后分子的种类、数目是否发生改变,为什么?

提示:化学反应的实质是反应物的分子被破坏,生成原子,原子重新组合成新的分子的过程,不同种分子的构成不同。所以,化学反应前后分子的种类发生改变,数目可能改变也可能不变。

学习主题

三 化学方程式

【问题导引】常用化学方程式来表示化学反应。化学方程式能表示哪些意义?有哪些读法呢? 1.定义

2

用_______来表示化学反应的式子。

2.意义

(1)质的方面:表示_______、_______和_________。

(2)量的方面: ①宏观:表示反应物、生成物各物质的_______。

②微观:表示反应物、生成物各物质之间的粒子_______。 3.读法

以C + O2

====== CO2

为例: 12∶(16×2) ∶(12+16×2) 12∶32 ∶ 44 (1)质的方面:在_____的条件下碳和_____反应,生成________。

(2)量的方面: ①宏观:在_____的条件下,每_____质量的碳跟_____质量的氧

气完全反应,生成_____质量的二氧化碳。

②微观:在_____的条件下,____碳原子和____氧分子反应,生

成____二氧化碳分子。

【点拨】化学方程式中“+”读作“和”“与”“跟”等,不能读成“加上”;“====”读作“生成”或“变成”,不能读作“等于”。

考点

1 质量守恒定律

【典例1】下列所描述的现象,不能用质量守恒定律解释的是 ( ) A.蜡烛燃烧时,越来越短,最终消失

B.铁丝燃烧,其固体质量增加

C.潮湿的衣服在阳光下晒干

D.高锰酸钾受热后,固体质量减少

【归纳总结】(1)质量守恒定律只能解释化学变化不能解释物理变化。

(2)质量守恒是物质的“质量”守恒,而非“体积”守恒。

九年级化学导学案

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(3)质量守恒是指参加化学反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和相等,不包括未反应的物质的质量,也不包括杂质

【典例2】下图表示在一定条件下发生的某化学反应

则下列说法正确的是

(

) A.该反应属于化合反应

B.该反应前后分子数目不变

C.该反应前后元素的种类发生了改变

D.两种反应物均为化合物

【拓展归纳】质量守恒定律的解释

从宏观和微观角度看质量守恒定律,可将化学反应过程归纳为“五个一定不变、两个一定改变、两个可能改变”:

（3）两个可能改变：

.。

考点

2

化学方程式的意义

【典例】(2012·南充中考)小明同学从S+O2

SO2中获

得以下信息:①该反应中反应物是硫和氧气;②该反应发生的

条件是点燃;③反应前后元素种类和原子个数保持不变;④反

应前后分子总数保持不变;⑤参加反应的硫和氧气的质量比为2∶1。其中正确的信息是

(

) A.①②④⑤

B.①②③

C.④⑤

D.①②③⑤

【误区警示】化学方程式中化学式前的化学计量数表示物质之间的微粒个数比,不是质量比。质量比是化学方程式中各物质的相对分子质量与化学式前化学计量数之积的比。

1.在化学反应前后可能发生改变的是

(

) A.原子种类

B.原子数目

C.分子数目

D.各物质的总质量

2.在化学反应A+B====C+D中,已知80 g A与24 g B恰好完全反应生成42 g C,则生成D的质量为

(

) A.56 g

B.62 g

C.52 g

D.60 g

3.镁带在耐高温的容器中密封(内含空气)加热,在图中能正确表示容器里所盛的物质总质量的是

(

) 4.现有化学反应A+B====C,将a克A和b克B在适当的条件下充分反应后,分析得知剩余物为一混合物,则生成C的质量为

(

) A.等于(a+b)克

B.小于(a+b)克

C.大于(a+b)克

D.不小于(a+b)克

3

九年级化学导学案

编号：3hx030

编写时间：2019.3.1

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5.(2012·绥化中考)发射神舟六号飞船的火箭,使用的是一

种固体燃料,它燃烧的化学方程式为3Al+3NH4ClO4

==== Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X↑,则X的化学式为

(

)

A.H2O

B.NH2

C.NO2

D.NO

6.某同学从化学方程式2H2+O2 =====

2H2O中总结的信息有: ①参加反应的是氢气和氧气;②反应条件是点燃; ③反应前后分子的总数不变;④反应前后元素的种类不变。

其中正确的是

(

) A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

7.在化学方程式4Al+3O2 =====

2Al2O3中各物质的质量比为

________;各物质的粒子个数比为________。

8.某校课外兴趣小组同学用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气,实验完毕后发现混合物固体质量减少了,请你用学过的化学知识解释。

9.下图为某化学反应的微观过程,其中“

”和“

”

表示两种不同原子。

(1)该反应属于________(填基本反应类型)反应。

(2)虚线框内应填的微观图示是________(选填A、B、C、D),你推断的依据是________。

10.某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律,进行了如下实验(提示:碱石灰能4

吸收水蒸气和二氧化碳气体):

实验一:把蜡烛放在电子秤上,记录数据后将其点燃(如图一),几分钟后发现电子秤的示数变小了。

实验二:将图二所示的装置罩在蜡烛上方,记录数据后再点燃蜡烛(如图三),与实验一燃烧相同的时间,发现电子秤的示数变大了。

请回答下列问题: (1)分析以上两个实验可知,要验证质量守恒定律,化学反应通常应在________容器内进行。

(2)请你运用质量守恒定律,选择其中的一个实验进行解释:__________

。

【学习反思】