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第一节探索燃烧和灭火教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：第一节探索燃烧和灭火教学设计和教学实录

正文

课题1、燃烧和灭火

学习目标：

1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件。

2、能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。

3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法

重点：

1、物质燃烧的条件

2、灭火的原理和方法。

难点：灭火的原理和方法在生活中的运用。

评价设计：

1、通过提问检测目标1，达标率100% 2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标2，达标率98% 3、通过评价样题来检测目标3，达标率100% 预习导学：

1、物质燃烧的共同特征和反应实质分别是：

2、实验探究，分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是什么？

3、实验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？

4、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件

5、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？

6、归纳总结可燃物在什么条件下才能够燃烧？

7、利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法吗？

学习研讨

一、1、什么是燃烧？

2、燃烧需要什么条件呢？

探究实验：

现象：

总结：燃烧的条件

条件

燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？

二、灭火的方法

讨论与交流：谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。

[演示]实验7-2实验

[小结]灭火的原理

由上述实验讨论：火场逃生方法

评价样题: 1、利用今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。

2、下列事故处理方法中正确的是

（

）

Ａ如遇到电线着火，应立即用水浇灭

Ｂ发现家里煤气泄漏时应立即打开所有排气扇

Ｃ油锅着火，用锅盖盖灭

Ｄ高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗

3、1987年，我国大兴安岭发生森林大火时，灭火总指挥部一面调集灭火人员灭火，一面又抽调人员开辟约50m宽的隔离带，开辟隔离带的目的是（）

A 隔离可燃物 B 开辟道路，便于运输 C 使可燃物温度降低

D 隔离着火区的空气

4、连线选择合适的灭火器

二氧化碳灭火器

桌椅等失火泡沫灭火器

图书馆失火

干粉灭火器

棉被床单失火

精密仪器室失火 5、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是：（

）

①

沿楼梯迅速下楼

②

用湿毛巾堵住口鼻

③

匍匐前进，寻找安全出口

④

封闭房门

⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠

⑥

跳楼

A①②③④ B ②③④⑤ C ③④⑤⑥ D①②④⑤

6、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的大船，使曹军的木船燃起大火。用燃烧三要素回答以下问题：

（1）曹军的木船是，木船燃烧的条件是、。

（2）孔明借来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了

，使火势烧得更旺。

7、现有燃着的蜡烛，水、细沙、大烧杯、硬纸片（或扇子）湿抹布、碳酸钠、稀盐酸等用品，你能想到哪些灭火的方法？能说出利用的灭火的原理吗？

资料摘要

第一节探索燃烧和灭火教学设计和教学实录