章节复习与测试优秀公开课教案

第四章工业地域的形成与发展复习教学设计

教学目标

1.以某地工业分布图或文字材料为信息载体，考查影响工业的主要区位因素及其变化。

2.以示意图、演变图为载体，考查工业联系的类型、工业集聚、分散的原因和意义。

3.结合典型的工业地域示意图，分析区位条件、特点、出现的问题及其对地理环境的影响。

学情分析

通过前期基础知识的学习与练习，发现学生在做题中主要存在以下几个问题：

1.由于学生的基础较差，对基础知识还不够扎实，还不会自己绘制一幅合格的思维导图

2.读图能力较弱，不会运用图表进行学习

3.学生对本章节的知识体系较为熟悉，但是不会做综合题，综合题的答题能力较弱，不会从材料或图表中寻找有效信息，需要加强训练

重点难点

重点:运用案例教学,结合今年高考的第36题，分析区位条件、特点、出现的问题及其对地理环境的影响

难点:根据图表、文字等资料分析区位条件、特点、出现的问题及其对地理环境的影响。

教学过程

环节一：课前自主学习

教师活动: 1、课前下发导学案,提供自主学习资料(学生绘制本章节的思维导图等),并按小组分配相应的后续任务。

2、对学生建立的知识结构和完成的课前检测给予反馈,掌握学情,针对学情设计课堂的教学活动。

学生活动: 1. 课下通过思维导图的绘制，自主完成知识结构的建立。

2. 在完成知识结构建立的基础上,对学案中的题目进行提前预习。

设置意图: 1.通过导学案促使学生进行自主学习，提高听课的效率，进一步鼓励学生学习的自信心,让学生愿意继续学习甚至遇到困难愿意克服。

2.培养学生自主学习的能力。

3.培养学生读图、分析资料,从图和资料中提取有效信息的能力。

环节二课堂探究学习

（一）对本章知识结构（思维导图）的展示

教师活动: 1、交流展示:以小组为单位,要求学生相互交流展示自己课下梳理的知识结构,并完善补充自己的知识结构;要求学生交流课前检测中存在的问题,并在讨论过程中记录自己的疑惑点。

2、评价提升:请小组选出代表,展示知识结构,其他组给予评价和反馈。

学生活动: 1.

以小组为单位,交流展示自己课下梳理的知识结构,并相互学习,补充

2. 完善自己的知识结构。

3. 完成课上的学案。

设置意图: 1. 培养学生交流、合作的能力和互助学习的能力。

2. 培养学生分析问题,解决问题的能力。

3. 培养学生自主学习的能力。

（二）知识点的深度学习

考点一：工业区位的选择

（1）对工厂区位选择时主要从以下思路分析：

（2）工业区位选择的4字方针

风：工业布局要考虑风向问题，工业应布局在盛行风的下风向，最小风频的上风向。

水：工业布局要考虑水源问题，工业应布局在河流下游。对水质要求高的企业要布局

在河流上游，运输量大的工业要利用水运条件。

宝：工业布局主要考虑社会经济因素。如市场导向型工业应布局在市场附近；动力导

向型工业应布局在能源供应地附近；原料导向型工业应布局在原料产地；技术导向型工

业应布局科技发达地区；劳动力导向型工业应布局在劳动力充足的地方

地：工业应布局在地理位置优越，交通便利的地区。

例：目前，我国为保护棉农利益，控制国家棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南、巴基斯坦等国的3倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工。在我国同行企业纷纷到越南、巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的K企业独自在美国建纺纱厂。2015年4月底，K企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。据此完成下列3小题。

1. 如果K企业将纺纱厂建在越南、巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原因是越南、巴基斯坦等国（ ）。

A: 离原料产地较近 B: 离消费市场较近

C: 劳动生产率较高 D: 劳动力价格较低

2. K企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是（ ）。

A: 原料价格 B: 劳动力价格

C: 投资环境 D: 市场需求

3. 该案例表明，随着工业技术水平的提高，我国纺纱业已大幅度降低了（ ）。

A: 原料使用量 B: 劳动力使用量

C: 运输量 D: 设备费用: 2.工业区位因素的判断方法

（1）根据生产要素投入的比重来判断

下列图表表示什么导向型工业

（2）根据特定的生产环节来判断

教师活动

1.

教师与学生理顺工业区位因素及其变化的知识点

2.

教师与学生强调工业区位选择的思路

3.

教师与学生强调工业区位选择的4字方针

4.

讲解学案中的练习题

学生活动

1.

跟着教师的思路理清工业区位因素及其他变化的原理

2.

做学案中的练习题

3.

讨论学案中的习题

4.

梳理自己遇到的问题

考点二、工业联系与工业分散

(2011·广东文综)读“汽车产业链结构图”，结合所学知识，完成1～2题。

1.从产业链角度看，P代表的产业最有可能是 (

) A．配套产品生产(仪表、轮胎等) B．汽车研发(发动机、变速箱等) C．农机制造(拖拉机、农用车等) D．能源加工(石油、天然气等) 2.影响汽车服务业布局的主导因素是 (

) A．原料 B．市场 C．动力 D．劳动力

中国华为技术有限公司(简称“华为”)，研发投入大，技术发展迅速，1996 年已成为国内电信设备行业龙头。为谋求进一步发展，华为确立对外投资战略，在海外建立合资或独资的子公司：

巴西(1997 年)、印度(1998 年)、中东和非洲(2000 年)、东南亚和欧洲(2001 年)、美国(2002 年)。2012 年初，华为成为全球最大的电信设备制造商；目前其产品与服务已覆盖

170 多个国家和地区

。

据

此

完

成1～3 题

。

1．华为确立对外投资战略的目的是

A．降低生产成本

B．发挥品牌效应

C．提高产品质量

D．拓展国际市场

2．1997 年，华为对外投资时不优先选择美国的原因主要是美国

A．优惠政策较少

B．技术水平较高

C．远离原料产地

D．电信设施完善

3．华为在非洲建立子公司对当地的影响是

A．加剧资源供求矛盾

B．制约本土企业发展

C．增加当地就业机会

D．降低环境人口容量

教师活动

1.教师利用思维导图帮助学生理顺工业联系与工业散的知识点

2.讲解学案中的练习题

学生活动

1.

跟着教师的思路理清工业联系与工业散的原理

2.

做学案中的练习题

3.

讨论学案中的习题

4.

梳理自己遇到的问题

考点三工业地域的形成与发展

阅读图文材料,完成下列要求,(24分) 澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界大战后，本土汽车生产主要由美日几家大型汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德菜德和吉朗地(位置见图5)。1974年澳大利亚汽车生产以47.5辆的产量居世界第10位，1988年澳大利亚政府开始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本多样化的本土汽车市场进一步细分，每种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产成本也居高不下，2016年仅以16.1万辆的产量排在世界第32位。2017年10月20日，最后一条汽车生产线在阿德菜德关闭，宣告本土汽车制造成为历史。

(1)

说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布局在东南沿海地区的有利条件。（8分）

（2）分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因。（8分）

（3）简述澳大利亚汽车生产成本居高不下的主要原因。（4分）

（4）指出汽车生产的退出对当地城市经济发展的影响。（4分）

教师活动

1.

教师利用德国鲁尔区的案例简单的与学生理顺分析工业区的方法

2.

教师以2019年36题高考题为例，对工业区位条件、存在问题以及解决措施进行深度学习。

学生活动

1.

跟着教师的思路理清工业联系与工业散的原理

2.

做学案中的练习题

3.

讨论学案中的习题

4.

梳理自己遇到的问题

环节三：课后总结

教师活动:

建立知识结构,整体把握相关知识;完成课前检测,诊断把握程度;评价知识结构,发现美中不足;展示知识结构,共同发展进步;迁移应用知识,巩固夯实基础。

学生活动: 1、

思考本节课有哪些收获。

2、

本节课所学的知识对我们的生活有什么用。

设置意图:

培养学生善于思考问题的好习惯。培养学生养成用地理思维分析问题的好习惯。

环节四：课后作业

材料一

印度“硅谷”班加罗尔于20世纪80年代开始兴建迄今，以每年26%的速度增长。现在印度“硅谷”创立的高科技企业达4 500家，其中1 000多家有外资参与，班加罗尔已成为全球第五大信息科技中心。班加罗尔地处印度半岛南部，海拔700多米，四季气候宜人，干净、整洁、美丽，空气质量好，符合精密制造业研究发展的要求。另外，由于环境、气候条件好，大批科技人才愿意前来定居，有利于吸引人才。班加罗尔云集了印度理工学院、印度管理学院、国家高级研究学院和印度信息技术学院等许多名牌大学。

材料二

目前一个争相建立中国“硅谷”(包括“光谷”)的热潮正在全国掀起，北京、深圳、广州、武汉、合肥、西安等十多个城市已经先后提出在今后几年内建成“中国硅谷”、“华中硅谷”、“西部硅谷”的目标，并有针对性地采取了政策倾斜、加大科技投入等一系列措施。

（1）班加罗尔成为印度高科技工业区的区位因素有哪些？

（2）与北京相比，从区域位置角度分析深圳建设“硅谷”的优势与不足。