口语交际优秀公开课教案是什么类型的资料？

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口语交际优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：口语交际优秀公开课教案

正文

语文园地五----口语交际教学设计

学习目标:

1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2、在口语交际的过程中,进一步提高口头的表达能力。

学习重点、难点:

在口语交际的过程中,进一步提高口头的表达能力,激发对生命的思考和热爱。

学习准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备:搜集相关的资料,了解生命的现象,积累关于生命的名言警句。

发现身边的热爱生命的故事

课时安排:

1课时

学习过程:

一、课文导入,引进语境

生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。

同学们,在本单元的学习中,我们品读了几篇抒写对生命感悟的文章,你能说说你从中感受到了什么吗?

生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨,无论你多么弱小,无论你遇到什么挫折,只要有勇气就会有希望。课下,你们搜集了许多热爱生命的感人故事,对于生命,相信你们一定也有自己的解读。这节课就让我们共同交流一下自己的感悟吧。

二、明确目标,确定内容

1. 学生自读提示,明确本次口语交际的要求,了解本次口语交际的内容。

2. 根据学生回答,课件出示内容、要求

要求:

对生命有了哪些进一步的认识?把这段时间的学习收获和大家交流交流

内容:

说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.指导学生阅读教材中提供的三段资料,搞清每一段资料所立足的角度。

(1)默读资料,想一想这些资料都讲了什么。

(2)全班交流对资料的解读,搞清楚每一段资料所立足的角度。

a. 面对个体生命与更多人的生命的时候,众多的医护工作者们用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌,换来了更多人的生命。

b. 我们身边,有许多热爱生命的人。

c. 生物界表现出来的顽强的生命力。

3、交流:你搜集了哪些关于生命的资料?发现了哪些生活中热爱生命的感人的故事?给同学们说一说吧!

小组交流,选派代表全班交流。

学生谈感受。

4、教师补充资料,拓展学生思维

汪国真《热爱生命》、

三、多方评价深化生命

1.自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3.教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

4.屏幕出示:人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次,人的一生应该这样度过:当他回忆往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。这样,在临死的时候,他能够说:“我已把自己的整个的生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。”学生齐读,深化对生命的看法。

教师小结:生命对于我们每个人来说只有一次,希望我们每一个同学都珍爱生命,积极进取,使自己的生命绽放出美丽的光彩!

板书设计:

口语交际

生命

热爱生命

生命的意义

资料摘要

口语交际优秀公开课教案

口语交际优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？