3 新奇的纳米技术（2018年1月安徽第1次印刷）教学设计一等奖

《新奇的纳米技术》教学设计

五河县实验小学陈霞光

教学目标:

1.整体感知课文内容,理清文章思路.

2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景.

3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神.

教学重难点:

1.培养筛选信息能力.

2.激发大胆想象的精神.

教学准备:

1.收集有关纳米知识的课外阅读材料.

2.多媒体课件.

课时安排:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

谈话激趣;同学们,你能说说自己知道的长度单位吗?(米、分米、厘米、毫米)那你们有谁知道“纳米”?那纳米技术又是什么吗?今天让我们一起走进课文《新奇的纳米技术》去寻找答案吧!(板书课题)

二、预习检测

(一)认读生字词。

1、交流识字方法,找形近字拓展学习。

2、教师指导易错字书写。

(二)、课文主要描写了哪些方面?

三、课内探究

1、多媒体出示第一自然段:

纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪,21世纪必将是纳米的世纪。

学生齐读,说说读了这段话,你最想了解什么?

(什么是纳米?为什么说21世纪必将是纳米的世纪?) 2、自由朗读课文第二自然段;究竟什么是纳米?划出相关的句子。

指名回答,教师小结:纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。(教师提示:10亿分之一米等于百万分之一毫米。让学生拿出尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。)

3、比较句子:

一个纳米长度非常小。

一个纳米的长度等于10亿分之一米。(列数字)

还有哪一句?(纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间)。

4、还运用了哪些写作方法呢?

如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。

学过的句子有:

城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。

这种写作方法叫什么?(比照)你能照样子写一个句子吗?

四、小组合作探究

1、那么纳米技术到底新奇在什么地方呢?假如你们就是研究纳米新科技的小小科学家们,让我们一起到文中去找一找它的新奇之处。课文从哪几个方面介绍了纳米技术?举出了哪些些具体的例子?请学生边读边思考,边勾画。(生活、科技、军事和医疗)

2、谈话过渡:是啊,作者列举这么多的例子展现了纳米技术的新奇之处,纳米技术给我们的生活带来了巨大的变化,其实啊,在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影,让我们一起交流课前同学们收集到的资料。

五、小练笔

齐读最后一自然段:纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

小小科学家们,请想象在不远的将来,新奇的纳米技术还会运用在哪些方面?

六、作业

每一小组制作一份以纳米技术为主要内容的手抄报。

板书

3、新奇的纳米技术

小新奇造福人类