词语盘点课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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词语盘点课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：词语盘点课件配套优秀教案案例

正文

习作六

一、学习目标

1.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

2.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

课前准备

多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

二、教学过程

习作指导

(一)创设情境,诱发动机

◆谈话导人.上节课,我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法,知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。

◆创设情境.出示话题:a.你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;b.你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;c.你想和父母说的其他心里话。

◆诱发动机.针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢? 自主选择.小组合作

◆自主选择.各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。

◆汇报话题.请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。

◆小组合作.请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流。

全班交流.打开思路

◆代表交流.每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。

◆师生评议.要点:a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.是否有具体事例,或事例是否具体。

明确要求.学生写作

◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见)

◆各自习作

◆修改草稿,各自或者互相修改习作草稿

◆誊写习作

习作讲评

小结习作,提出任务

◆小结习作情况,运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。

◆提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话; b.是不是表达了真情实感。

欣赏佳作,师生互动

◆欣赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足)

◆赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。

小组交流,互评互议

◆自读习作,互相指出优点和不足。

◆各自修改,继续完善习作.修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

拓展练习,强化运用

◆谈话引入:习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中,以达到互相交流沟通的目的。

◆布置任务:今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看。

展示习作.激发兴趣

◆自己的习作修改好后,可以张贴在班级学习园地上。

◆将自己的习作抄好后,可以向报纸杂志投稿。

资料摘要

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