6 蜗牛的奖杯第二课时教案

《蜗牛的奖杯》第2课时教学设计淮安市广州路小学王红

一、复习导入

1.读词语

多媒体出示生字:

翅膀遥遥领先蜻蜓自由飞翔

唯恐得意洋洋生怕飞行冠军

奖杯天长日久坚硬慢慢爬行

(1)、指名学生读词语,齐读词语。

(2)、你能用以上所给词语,说一说课文大概内容吗?指名说,读题。

二、学习课文内容

(一)看图比较

1、出示蜗牛图一,通过上节课的学习,我们知道了很久很久以前蜗牛的样子————引导学生回答:长着一对有力的翅膀的蜗牛,能在空中自由地飞翔。(点飞翔图)

2.出示蜗牛图二,现在的蜗牛什么样?课文里是怎样写的,我们来看第四段。

沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

过渡:蜗牛怎么会变成现在这样的呢?事情还得从那次飞行比赛说起。

(二)学习第二段

1.指名读课文的第二小节。师问:同学们想不想看看这场比赛的场面啊?(点蜗牛飞行的动态图片)和蜗牛比赛的都有谁呢?

2.请同学们再读读课文,是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢?(提示省略号)

3.比赛结果怎么样?哪些词可以说明蜗牛能得冠军?理解“遥遥领先”的意思。蜗牛哥哥、妹妹自豪地将比赛场景读出来。

4.当蜗牛战胜了所有的对手,获得冠军的时候,其他小动物们会对他说些什么呢?

5.如果你是这只蜗牛,你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?指名说。

(三)学习第三段

1、那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现?自由读第三段,用一个词来说说小蜗牛的表现。(得意洋洋)理解“得意洋洋”,指名学生读出“得意洋洋”的味道来。

2、小朋友,小蜗牛的身体是那样的柔软,那样的小,可是这只奖杯却——(引出:很大很重)用手比划,做动作。

3、是呀,这么大,这么重的奖杯背在身上,多累呀!请一位同学来读读。

4、背上它,小蜗牛还能飞起来吗?那它为什么不放下呢?

引出句子:(它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)

(1)出示:“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。”

a.理解“成天”。

b.为什么要“成天背着这个沉重的奖杯”呢?尝试理解“唯恐”意思。你觉得这是一只怎样的蜗牛呢?

c.把害怕、担心别人不知道它是飞行冠军的感觉读出来。用“因为……所以……”来说这句话.

d.做蜗牛背奖杯的这个动作。采访小蜗牛:小蜗牛,你背上背的金灿灿的是什么东西呀?让学生把炫耀的话说出来。

(2)出示:“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。”

a.指名读这句话。这句话中有个词和“唯恐”是兄弟。它是谁呢?(“生怕”)

b.由此,我们知道蜗牛有几件害怕的事情?(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?这两件事哪件更害怕?)

c.意思相近的词能不能交换位置?

d.指导朗读。

8、看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了!现在我们再来读一至三句,体会小蜗牛骄傲自满的心情。

9、自由读第三自然段,指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。过渡:日子一天天过去了,曾经的飞行冠军小蜗牛仍然背着它金灿灿的沉重的奖杯到处去炫耀,糟糕的事情终于发生了。

(四)学习第四段。

1、就这样,小蜗牛背着它的奖杯,背了几天?你能找出一个词语来说说吗?

2、这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了,它一定乐坏了吧?自由读第四段。

3、翅膀为什么不见了?上哪儿去了?(结合图理解“退化”)

没有了翅膀,还有奖杯吗?(理解“勉强”)

4、曾经是遥遥领先的飞行冠军,后来飞不动了,到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。请同学们想象一下,此时的蜗牛心里会想些什么呢?(出示动态图)指导朗读第四自然段

5、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?

6、听了同学们对蜗牛说的话,老师也想送给蜗牛三句话。请同学们看:成绩只能说明过去,不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。——雷锋

虚心使人进步,骄傲使人落后。——***

一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。——莎士比亚

7、总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进,而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

三、指导写字

1、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名读,说说它们的特点。

2、你有什么方法记这些字?

3、师示范,边看边想,注意什么?

4、指名说说注意点,学生描红,并练写一个。

5、反馈,讲评学生写的字。

板书:

7、蜗牛的奖杯

有力的翅膀—————————→坚硬的外壳

骄傲自满

不思进取

自由地飞翔—————————→慢慢地爬