9 日月明课堂实录【2】

9.日月明

单位:广西省桂林市回民小学执教:刘艳红版本年级:统编本一年级上册教学目标:

1.认识本课的会认字。

2.本节课会写“林”和“心”。

3.培养识字兴趣,引导学生发现规律识字,在生活中识字。

重点和难点:提高学生的识字能力

板块一:发现规律识字

(一)教“明”字

1.一个汉字就是一幅美丽的图画,聪明的古人根据事物的样子造出了许许多多的汉字,可是有些字的意思很难用图画来表示,这可怎么办呢?有一个叫仓颉的古代人特别聪明,白天的时候谁最明亮?(太阳)到了晚上谁又最明亮?(月亮)于是他就开动脑筋思考(引学生说),对呀,把两种最明亮的东西放在一起,这就是什么字?(明)

2.你们瞧,把两个已经造出来的独体字合在一起又变成了一个新字,这就是我们今天要学习的一篇新课文,请大家自由朗读课文,把字音读准。

(二)教“男”字

1.中国的汉字特别神奇,每个汉字都有一个动人的故事。古时候,条件不好,还没有照相机呢,人们碰到喜欢的事物只能把它画下来。今天老师给你们带来了一幅古代的画,你们看,古人正在种田呢!仔细地观察一下,种田的人是男人还是女人呢?

2.你是从哪看出来的?

3.是的,古代和现代不同,男女的分工是不一样的。古时候,女人在家织布做饭带孩子等等,男人有力气就要出去种田干力气活儿?同学们大胆地猜一猜,“男”字是怎样造出来的?(学生猜)是的,在田里出力的人就是男人。

4.读准“男”字的字音。(开火车读、小老师带读、男女生赛读等)

5.读:田力男。

(三)教学“尖”“尘”字

1.想想看为什么小大是尖,小土是尘?

2.观察两个独体字合成新字后的变化。

(四)教学“从”“众”“林”“森”

1.认识“从”“众”。

2.总结造字规律:古人造字,以一表少,三表多。

3.现在刘老师请大家看图猜字,这是什么字?(木)这呢?(林)这呢?(森)

4.恭喜你们,都猜对啦!你们是怎么猜出来的?

5.嗯,听起来很有道理,可是我有问题。树林里只有两棵树,森林里只有三棵树吗?

4.老师告诉你们,一起读:古人造字,以一表少,三表多。

5.谁来说一说“森”是什么意思?(树木很多)

6.朗读:一人不成众,独木不成林,众人一条心,黄土变成金。

板块二:指导朗读和书写

1.读儿歌,巩固读音

刚才我们学过的生字,全都藏在这一首识字韵文中,请大家拿起课文纸,自由朗读,要求只有一个,自己读自己的,把字音读准就可以啦!老师检查一下,生字都会读了吗?

2.生字都会读了,谁来读一读儿歌?(指名2到3人)

3.这是一首儿歌,我们读起来应该像唱歌一样快乐!让我们拍手读:X—X

4.节奏有快有慢,不同的节奏给人不同的感受。让我们换种节奏读:XX—X

5.关于这首儿歌,还可以怎么拍,怎么读呢?请你们同桌之间互相读一读,拍一拍,想怎么读就怎么读,想怎么拍就怎么拍,读得快乐就行,开始吧!

6.老师感受到了你们的快乐!让我们换上一个快节奏再来读一读吧!XXX

7.指导书写“林”和“心”。

板块二:联系生活识字

1.今天我们一起学习了8个生字,仔细看一看这些字,你还在哪里见过他们呢?

2.学生说,教师引导。(此处细节处理)你是生活中的有心人。学会看路牌,也能认识好多字呢!商店名、学校名、人名,有名就有字。路牌、广告牌,看牌子也能认识好多字。买东西看商标,多识字就能长知识。字典里、书上这是汉字经常出现的地方,只要你是有心人,认识的汉字会越来越多的。对联是一种文化,读得对联越多你越有文化。字典、书本这就是汉字的家,只要你用心,就会认识更多汉字。对呀,上厕所要看清楚是男是女,这很重要哦!

3.同学们,课本只要求我们会认8个合体字,通过交流学习我们已经认识了好多个合体字,字认得越多,我们会越聪明的。

4.在同学们的名字中识字。

5.交流在生活中认识的字。

板书设计

9 日月明

林心