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关键词：习作3名师教学设计1

习作三

教学要求:

1.学习通过具体的事例,表现人物的主要特点,能按要求写一篇推荐文章。

2.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材,学习围绕人物的主要主要事迹安排详写和略写,提高选材的能力。

3.在学习过程中,努力发现他人的闪光点,学习真诚地赞美、热情的推荐。

教学重难点:学习用具体的事例,表现人物的主要特点。

教学准备:多媒体

教学时间∶2课时

教学过程∶

一、揭题激趣

1.同学们,学校开展的“雏鹰争章”活动,你们参加了吗?出示图片。

2.在争章过程中,出现了表现突出的同学,你们愿意向大家推荐一下吗?

二、组织交流,丰富习作素材

1.小组里互相交流、讨论,要求确定被推荐的人是谁,说出推荐的理由,关键是举具体的事例。

2.班级进行交流,教师适当指导。

3.推选代表上台发言,其他同学可以补充。师生共同评议,选用事例是否具体。

4.小结:在说推荐理由时,选具体取具体的事例,如果事例太多,要做到有详有略。

5.有的同学很苦恼,说的事例总觉得不典型,不具体,老师教你们一个方法:下课后,你可以去采访老师或被推荐的同学,来获取最详细的资料。

6.可以一个人,也可以以争章的每个方面各推荐一个人。

7.抽出五分钟时间,让学生自己互相采访。

三、拓展思路,指导书面表达。

采用总分方式推荐某个同学。

四、学生撰写草稿。

板书设计:

习作二

推荐他人

概括介绍(总)

具体的事例(分)

习作3名师教学设计1