20 台湾的蝴蝶谷第二课时教学设计

《台湾的蝴蝶谷》教学设计(第二课时)

教学目标:

1、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)

2、情感目标:通过理解词句,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。(难点)

教学准备:

学生:课前读熟课文。

教师:制作教学PPT。

教学过程:

一、教学导入

(一)今天我们学习的这篇课文叫什么?(齐读课题)

(二)蝴蝶谷,顾名思义蝴蝶非常之多。首先我们来认识一下蝴蝶:

蝴蝶,全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,其中亚马逊河流域品种最多。

台湾是世界上著名的“蝴蝶王国”,有人统计过,台湾大约有400多种蝴蝶,而且还有不少名贵品种。

(三)出示各种颜色蝴蝶图片,你看到了什么?(美丽的蝴蝶、漂亮的蝴蝶、五颜六色的蝴蝶……)蝴蝶的颜色这么多,你能用一个词语来形容吗?(引导学生说出词语:“五颜六色”“五彩缤纷”“色彩斑斓”。)

二、新课学习

(一)学习课文第一自然段

1、出示“气候温暖、水源充足、花草茂盛”词语。

你会读吗?(生齐读)

这些词语所说的这个地方叫什么?(祖国的宝岛台湾)

2、正是由于台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是什么生长的地方?(是蝴蝶生长的好地方)

3、思考:为什么说宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方?(请用“因为……所以……”的句式回答)

(二)学习课文第二自然段

1、联系你生活所见所闻说一说:_______的蝴蝶。(鼓励学生大胆发言,引导学生说出文中“色彩斑斓的蝴蝶”)

2、这些“色彩斑斓的蝴蝶”数量多不多,你从哪个词看出来的?(一群群)

3、自由读第二自然段,想一想这“一群群色彩斑斓的蝴蝶”要到哪里做什么? (到山谷里聚会)

4、它们是怎样到山谷里聚会的?(飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会)

5、请你画出蝴蝶到山谷聚会的动词。(飞过、穿过、越过、赶到或飞、穿、越、赶。)蝴蝶已经会飞了,为什么偏偏还要用穿过、越过?(感悟动词运用的准确性。出示图片,引导学生观察:“花丛”比较低,可以用飞过;“树林”比较高,蝴蝶在树林中钻来钻去的飞,所以用“穿过”;遇到小溪,人要跳跃才可以过去,所以用“越过。”)

6、齐读第二自然段。

(三)学习课文第三自然段

1、默读第三自然段,思考:

(1)这一段话是围绕那句话来写的?(中心句:蝴蝶谷里的景象非常迷人。)

(2)这段话给我们介绍了几种蝴蝶谷?(两种)

(3)你最喜欢哪个蝴蝶谷?(根据学生回答情况切换相应幻灯片)

2、认识“黄蝶谷”

(1)出示图片,你看到了些什么,蝴蝶的翅膀在阳光的照耀下怎样?(金光灿灿、十分壮观)

(2)你能把看到的用文中的句子读出来吗?(有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(3)这个只有一种黄颜色的蝴蝶谷,给它取个名吧!(“黄蝶谷”)

(4)让我们伴随着音乐,一起走进“黄蝶谷”吧!(齐读描写“黄蝶谷”的句子)

3、认识“彩蝶谷”

(1)蝴蝶一会儿飞到上面,一会儿飞到下面,转个圈,翻过来翻过去的飞。这叫什么?(上下翻飞)

(2)这些上下翻飞的蝴蝶在干什么?(做游戏、跳舞、玩……)

(3)想一想,这“五彩缤纷”的蝴蝶都有些什么颜色?(有白色、紫色、红色……)

(4)这个蝴蝶谷有那么多颜色的蝴蝶,我们一起去看看吧!(出示各种蝴蝶的图片)

(5)看了这么多色彩斑斓的蝴蝶,你有什么感受?给这个蝴蝶谷取个名。叫什么呢?(“彩蝶谷”)

(6)这么美的蝴蝶,文中用了哪种修辞手法来描述?(比喻)

把什么比作什么?(把蝴蝶比作五颜六色的花瓣)

(7)让我们随着音乐,美美地走进“彩蝶谷”吧!(齐读描写“彩蝶谷”的句子)

(8)你会填吗?

蝴蝶谷里的____非常____。有的山谷里只有一种__________,在阳光的照耀下________,________。有的山谷里有几种蝴蝶,______,______,就像谁在空中撒了一把把_______的花瓣,_______,又________。

(四)学习第四自然段

1、出示图片,图中有个什么人?(外国小朋友)

2、蝴蝶谷不仅仅吸引中国的游客,还吸引外国的游客,就叫做“中外游客”。

3、中外游客多不多,哪个词告诉你的?(大批)

4、继续看图,游客到蝴蝶谷,看蝴蝶是怎么欢迎他们的?(立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住)

5、哟,还有小精灵呢,这些小精灵是什么呀?(蝴蝶)

三、本课小结

1、蝴蝶谷真是太美了,让我们再次随着音乐把这篇文章读一遍。

2、今天我们的课就上到这里,下去之后请同学用手机、电脑或书籍查阅一下关于“蝴蝶”知识。