宽带网教学内容分析

战争与和平(宽带网)教学设计

教材分析:

“宽带网”是本组教材最后一项内容,与本组教材主题密切相关。内容是安排学生课外搜集有关战争和战争中的英雄的图片、故事,引导学生进一步感受战争带给人类的灾难和英雄们为和平而献身的精神,激发学生从小憎恶战争,热爱和平的美好情感。

教学目标:

1.通过搜集战争、英雄相关图片、故事,开阔视野,丰富知识,提高搜集、整理资料的能力。

2.学会在小组合作中共同分享信息资源。

3.激发学生从小憎恶战争,热爱和平的美好情感。

教学重、难点:

重点:搜集战争、英雄相关图片、故事。

难点:激发憎恶战争,热爱和平的美好情感。

教学过程:

一、创境导入

1.同学们,学完了第四组课文,我们不仅认识了机智勇敢的小夜莺、小英雄雨来;我们还跟着小作者雷利一同呼唤和平,我们都祈盼全世界的孩子能和我们一起享受春天!(点击出现图片)

2.可是,一些国家和一些人为了争夺土地、资源、财富和权力而不断发动战争,给人们带来深重的灾难,同时,在战争中也涌现了许许多多的英雄人物,这节课我们就一起来聊一聊,“战争与和平”的话题。(板书课题:战争与和平)(图片)二、了解战争

1.观看视频,了解战争,初步感受战争的残酷。

战争究竟是什么样子的?我们好像只能从那些英雄电影中知道,心中坚信着总有人来救你,总能逃出苦难。可是,现实真的是这样吗?那些遭受过真实战争的平民们,过得到底是怎样的生活呢?这段视频,会让你对战争有新的了解。(优酷视频)

2.学生交流汇报自己搜集到的关于战争的资料。

视频中无家可归的孩子,让人心痛!他们到底做错了什么?为什么要让他们失去家园,失去家人,每天都处在生与死的边缘?看了这些,相信你也有很多话想说,现在就把你们收集到的有关战争的资料也来说一说吧!(学生汇报)

第一组:我想来介绍二战之后,世界上还存在哪些战争。

介绍南京大屠杀

师:是啊,“娇嫩的和平之花”虽然美丽,却是那么的脆弱,如果人类不好好的呵护它,它就会凋谢!还有哪个小组想来汇报?

第二组:我们小组想来介绍叙利亚战争对人们的影响。(课件,图片,文字) 2018年4月13日,美英法又突然对叙利亚进行了精准打击。7年,在叙利亚,大大小小的战争打了7年,各方势力都为了自己的利益争夺而战斗着。这场战争对叙利亚产生了巨大的影响。这是叙利亚最大的城市阿勒颇,曾经拥有190万人口,是世界上最古老的人类定居点之一,1988年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。可是,从2011年战争开始后,在无数的轰炸中,阿勒颇之战在市内造成了眼中的破坏,现在恍若“鬼城”。家园被毁,文明倒退,那些拥有着悠久历史的世界

文化遗产,就这样在炮火中毁于一旦。

我想给她补充,这是我们小组搜集的关于叙利亚战争的资料,自从2011年战争爆发开始,叙利亚已经有400多万人逃离家乡。其中有很多都是孩子,他们在本该无忧无虑的年龄,面对的不是玩具,而是残酷的炮火。2016年8月17日,叙利亚遭受空袭后,一名浑身占满血污的小男孩,被从瓦砾中救出来时候,已经成了一个土人,左脸血污一片,左眼脸肿胀睁不开,呆坐在救护车前。这是一个孩子,睡在自己已经死去的父母的坟墓前。难民营中,4岁的小姑娘看到记者手中的相机,以为是枪,立马举起双手投降。为了逃避苦难,他们只得举家逃亡。用尽各种方法逃去另外的国家,可是在这个过程中有太多的人死在了路上。

师:战争给人来带来的灾难是深重的,特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园,成为难民。而且通过刚才的介绍我们还知道,战争给人类带来巨大灾难的同时,也无情地践踏了人类的文化与文明。还有哪个小组想来汇报?

第三组:我想来介绍战争对孩子们的影响。

由于食物短缺孩子们大多营养不良,这是我们组搜集到的视频,请大家一起观看。(视频非洲饥饿儿童)。

我还行补充,由于使用了违禁武器也使许多战后出生的儿童得了白血病或者其他怪病。请看(图片介绍)

3.同学们,看到这些、听到这些,我想你们一定有很多话想说,那就把你们的心情和感受说出来吧!(学生谈感受)

4. 这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,被记者拍下来的真实情景。战争毁坏了他们的家园,绿茵茵的草地,本该滚动着欢乐的足球,可是如今尸横遍野。你们看,这无助的眼神、凄苦的脸、充满绝望的眼睛,触动着我们的心弦。此时,我真想说──(和平!和平!和平!学生回答)

5.是啊,战争不但夺去孩子们的家和亲人,还使他们成为了杀人工具!(准备照片)看看这是一组关于儿童兵生活纪实的照片,真实地记录了儿童兵的生活:他们每天都要被逼着学习杀人的技能。他们肩上背的不是书包而是一发发子弹;他们手里拿的不是铅笔而是手枪。本该充满快乐的童年却充满血腥跟杀戮!此时,我真想说──(学生回答:和平!和平!和平!课件出示字)

6.看到战争中的孩子,我想到和平环境下的我们。我们可以在教室里学习知识,在草地上快乐地游戏,老师还组织我们开展丰富多彩的活动。我们的生活充满阳光。我们的脸上洋溢着幸福,而战争中的孩子满脸都是愁苦和悲凉。此时,我真想说──(学生回答:和平!和平!和平!课件出示字)

小结:同学们说的太好了。我们共同的心声就是:我们不要战争,我们要和平!和平!和平!和平!(课件出示字)

三、了解战争中的英雄

1.同学们,也许你看过(出示电影图片)《湄公河行动》、《战狼》、《红海行动》这些战争题材的电影,我们会为拥有着尖端武器的大国而骄傲,为那些拼命救人的战士而感动。同时我们要知道,这世界并没有我们想象的那么和平,我们的安稳生活

是因为有人在为我们负重前行。除了电影中的这些英雄人物,你还搜集到了哪些战争中涌现出的为国家、为和平而战的英雄人物?

2.学生汇报(杨靖宇赵一曼方志敏董存瑞黄继光邱少云)

3.是啊,同学们,正是因为有了这些英雄的献身,才能换来我们如今安稳幸福的生活!所以,我们要向英雄致敬!

四、呼唤和平

战争是残酷无情的,热爱和平的人们会团结一致反对战争,呼吁和平!

1.打劫手枪。

这是一幅雕塑作品,你对它有什么了解吗?

生汇报

它的名字叫──打结的手枪。

打结的手枪:这是一个近乎黑色的青铜雕塑,是一把手枪,但是枪管被卷成“8”字形,打上一个结。这是卢森堡在1988年赠给联合国的,矗立在联合国总部花园内。这一雕塑的含义很明白,那就是制止战争,禁止杀戮。

2.铸剑为犁

这个雕塑作品你见过么?

对,就是导读的背景图片。(具体介绍)

铸剑为犁:这幅图是在单元导读出现的背景图片,名字叫“铸剑为犁”。它矗立在纽约联合国总部的花园中,是1959年由当时苏联赠送给联合国的。这座青铜雕

像是为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的,雕塑中的男子一手拿着锤子,另一只手拿着他要改铸为犁的剑,象征着人类要求终结战争,把毁灭的武器变为创造的工具,以造福全人类。

3.《儿童和平条约》

A.这是1986年9月25日,在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿!

B.谁来读一读?

C.小组内交流,然后汇报,说说自己的感受。

4.孩子们,通过学习,你们对战争又多了一些认识和感受。说一说,我们能为和平做些什么?

五、总结

这节课我们深入的解了战争与和平这一主题。我们无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!(点击课件)播放歌曲《让世界充满爱》让我们在歌声中一起来期待和平、共享春天吧!

教学板书:

和平!和平!和平!

教学反思