18 草原上的盛会第二课时教案是什么类型的资料？

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18 草原上的盛会第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：18 草原上的盛会第二课时教案

正文

《草原上的盛会》教学设计

教学目标:1.复习巩固生字、词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文,了解“那达慕”大会,知道为什么说蒙古族是“马背上的名族”。

重难点:1.理解课文,了解“那达慕”大会。

2.知道为什么说蒙古族是“马背上的民族”。

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教学过程

一谈话导入

1.同学们,上节课我们去了美丽的蒙古大草原,欣赏了草原的绮丽风光,了解了蒙古族风土人情,特别是草原上的盛会“那达慕”,“那达慕”是什么意思呢?“那达慕”大会又是什么样的活动呢?同学们想知道吗?

2.我们通过视频来了解一下。(是蒙古族历史悠久的传统节日,在蒙古族人民的生活中占有重要地位,于每年七八月间牲畜肥壮的季节举行,旨在庆祝丰收,表达喜悦。大会上有惊险刺激的赛马、摔跤,有令人赞叹的射箭,有争强斗胜的棋艺,有引人入胜的歌舞,精彩纷呈,热闹非凡。)

3.同学们,今年的那达慕大会正在草原上举行呢。让我们跟随这

组词语,走进美丽又热闹的蒙古大草原。

师出示词语,找学生读词语。

二研读课文

1.同学们,请你们自读课文,标出自然段序号。

教师提问:同学们,《草原上的盛会》这篇课文共有几个自然段? (教师指导自然段的数法)

2.同学们,谁来读一读第一自然段。

(1)

(2) 师问:这一自然段告诉了我们什么?教学多音字“蒙”。

这样一个娱乐游戏的盛会在什么时间举行呢?让我们来学习2自然段。

3.学习第二自然段。学生自读第二自然段。

思考:(1)“那达慕”大会在什么时间举行?

(2)为什么说这时是草原上的黄金季节?

(3)提起这一年一度的“那达慕”大会,牧民们心情怎样?

(4)齐读课文,读出草原的美和牧民们的期待。

读的非常棒!老师仿佛看到了美丽的大草原和热情的蒙古族同胞。我们赶快去会场看看吧!

4.学习第三自然段。

学生自读第3自然段。

思考:

(1)“那达慕”大会会场设在什么样的地方?

(2)会场是什么样子?

理解词语“星罗棋布”(形容众多而又分散的样子)理解“镶嵌”

(3)这一段告诉我们,“那达慕”大会的会场既()又()。

既……又……连接两个并列的词语。(出示课件,找学生造句。)

5.在这既壮观又漂亮的会场上,都举办哪些活动呢?

(1)学生自读第四自然段。(回答有哪些活动)

(2)同学们回答的真好,谁能用“有……有……还有……”的句式说一句话。

6.同学们,在这些活动中,你们最喜欢什么活动呢?蒙古族同胞最喜欢的又是什么活动呢。

7.学习第5自然段。快速读读第五自然段。

(1)这一段介绍的是什么比赛?

(2)这一段是围绕哪一句话来写的?

(3)同学们,什么样的人才能成为一个出色的摔跤手呢?

(理解词语彪形大汉,身手不凡)(出示课件关于摔跤比赛的图片)

(4)摔跤比赛为什么这么受欢迎呢?

(5)让我们充满热情地来朗读第5自然段。

8.学习第六自然段。默读第6自然段。

(1)思考:摸爬滚打是什么意思?

(2)为什么说蒙古族是“马背上的民族”呢?

(3)同学们,从哪儿能看出他们骑马技艺高超?

(4)同学们,你羡慕他们吗?(让我们带着羡慕,再读一读这一自然段。)

拓展延伸

同学们,草原是美丽的,蒙古族人民是热情好客的。让我们伴着这优美的音乐再读课文,体会草原的美和蒙古族人民的热情。

作业布置

1.给爸爸妈妈讲一讲“草原上的盛会”。

2.抄写自己喜欢的四字词语。

板书设计

草原上的盛会

时间盛夏或初秋

地点水草丰美开阔地带

项目体育比赛文艺、游艺活动

资料摘要

18 草原上的盛会第二课时教案