4 古诗两首教学设计案例是什么类型的资料？

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关键词：4 古诗两首教学设计案例

正文

《江南春》教学设计

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。

2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。

3、小组合作,借助注释,理解重点词语及诗句的意思。

4、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重难点:

1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

3、感受诗中描写的景物,体会作者的思想感情。

教学时间:一课时

教学过程:

一、调动积累,揭示课题

1、播放春天美景的视频,让学生用词语或者诗句描绘春天。

2、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。

3、学生介绍作者,汇报课前搜集的资料。杜牧(803-852)唐代诗人,字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。诗文都写得很好,诗以七绝最为出色,与李商隐齐名,世称“小李杜”。

二、自学古诗,整体感知

1、学习活动一:学生自由诵读古诗。

出示要求:

2、学习活动二:检查学习效果。

(1)指名朗读,集体正音,指导学生朗读时注意平长仄短。

(2)解释词语:“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”(“四百八十寺”系取其概数)

(3)指名说说诗句的意思。

三、合作探究,悟解诗歌

(一)品读一、二句。

1、理解“千里”并不是真的有千里,而是虚指,在这指的是辽阔的江南地区。

2、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?

3、出示练习,小组合作完成填空。

(1)诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗、春风等景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。

(2)从“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”一句中,我们仿佛看到了一幅生机勃勃、春色无边的画面。

3、课件、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描

述感受到的内容。

(二)品读三、四句。

1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?

2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。)

3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)

4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的那么多的寺庙,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?

5、带着理解,学生再次有感情地朗读这首诗。

6、练习背诵古诗。

四、拓展延伸

“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,春天是一年中最美好的季节,让我们一起来欣赏春天吧!出示古诗:

五、布置作业

1、背诵并默写《江南春》。

2、依据《江南春》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

六、板书设计:

江南春(杜牧)

莺啼绿映红村郭酒旗风南朝寺楼台烟雨中

(写景) (抒情) (忧国忧民)

资料摘要

4 古诗两首教学设计案例

4 古诗两首教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 古诗两首课件国家一等奖课堂实录

4 古诗两首PPT课件和板书设计

4 古诗两首PPT课件和特级教师教学实录

4 古诗两首国家优质课课件

4 古诗两首PPT课件和教学实录与评析

4 古诗两首PPT及课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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