习作优秀教学设计范文

14《通往广场的路不止一条》教学设计

教学目标

1.借助画面体会“通往广场的路不止一条”的原始含义。

2.联系事例体会“通往广场的路不止一条”蕴含的道理。

3.能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习、生活态度。

教学重点

联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条在文中和现实生活中的含义。

教学难点

领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

教学准备多媒体课件

课时安排 1课时

一、导入新课

提出问题

1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗?谚语中的“罗马”在哪里知道吗?今天老师就带着同学们去罗马广场,去看看那美丽、古老的地方。

2、掲题;通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文,请同学们齐读课题。

二、自读课文,整体感知

1、全班朗读课文,然后交流讨论

2、通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。

(1)这句话是谁说的?

(2)这句话是在什么情况下说的?

交流

生:这句话是父亲说的。

生:是父亲把“我”带到罗马广场的高塔上看着广场说的。

3、思考:作者遇到了什么困难?怎样克服的?

交流

(1)、第一次是从毛衣入手设计时装,维戴安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的订单,我想到请其他妇女一起来完成,结果成功了。

(2)、第二次是:举办时装展览时缝纫姑娘跑光了,时装展不能如期举行,我改举办不是成衣的时装结果成功了。

4、小结引出:作者之所以能成功的克服这两次的困难,这都得益于父亲的教导(赶快找到父亲的话)让我们一起来读读。

出示:通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。

知道父亲的话是什么意思了吗?(自由说)

5、过渡:父亲所说的“这条路”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路呢?让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧。

三、从事例中深入理解题意

(一)克服第一次遇到的困难

1、学生自由读课文,思考“这条路”在作者遇到第一次困难中具体指的是什么路?

2、交流:这条路——维戴安太太一个人两个星期内织四十件毛衣。

3、师:一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的订单,这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个天大的好消息,作者当时的心情是(兴奋、激动)

出示:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云(带着你的兴奋、激动来读这句话)

4、(引读)当作者大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云时,维戴安太太却告诉他—-两个星期要四十件毛衣,这根本不可能,你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊(引读)

5、你的心情又怎么样呢?(伤心、难过)

出示:那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

师:然而又想起父亲的话:假如你发现这条路不能到目的地的话,

就可以走另一条路试试。

6、引读:从此,一条时装的河流源源不断地从我的时装店里流了出来。

二、学习第二次遇到的困难

师:父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上,我又在什么时候想起这句话呢?(第12、13自然段)

师引读:但在离展出只有十三天的时候,缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。

师提示:父亲的话又一次想起(通往广场的路不止一条)

生答:对呀?我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?

生答:前来订货的人络绎不绝。

三、总结全文

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明:通往广场的路不止一条;生活总不是一帆风顺的,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!因为“通往广场的路不止一条。”

四、拓展延伸

五、板书设计

14 通往广场的路不止一条

战胜困难

面临挑战 通往广场的

路不止一条

举办不是成衣的时装展 自己设计、制作、出售毛衣 走另一条路试试

满怀希望 不放弃走向成功