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8　百泉村（四章）优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：8　百泉村（四章）优秀教案范文

正文

百泉村(四章)

本班共有学生76人,大部分学生都有良好的学习习惯,并掌握了一定的阅读基本功。多数学生在班内遵守纪律,能够自觉学习,在记忆生字、组词等基础上掌握知识较为牢固,能够按时完成老师布置的各项学习任务。大部分学生爱读书,有学好的愿望,能够随时记录读书笔记。但部分学生上课发言不大胆,思维放不开,答案没有自己的个性;口语表达力不强;作业书写不认真、审题不清;另外,个别学生自制力较差,完不成作业;阅读和作文也是一个弱项。

教学内容分析

一、教材简说

这篇略读课文描写了美丽的百泉村,写出了百泉村,一个有山有水的地方,环境清幽,空气清新,鸡鸣狗吠,人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物,描写细腻生动,用词优美。同时对百泉村的感情充溢其间,富于感染力。选编这篇课文的目的,一是在自读自悟中,了解百泉村的美丽景色,感受作者对大自然的热爱之情;二是了解叙述顺序,积累课文优美语言。

文章既然是写景文章,我们就把文本定位在“美”一词中,从课题《百泉村》出发,以“泉”为切入点,首先学习描写泉的篇章。学生可以自由朗读,找描写泉特点的句子,用朗读表现出来,拉出一条线。然后引出其余3个篇章,学生合作学习,通过划重点词,读重点句,谈感受理解课文的语言,教师适当点拨,最后画成一个圆,使学生感受到百泉村的美。

二、教学目标:

1.了解课文大意,找出自己认为美的地方,练习朗读并试着背诵。

2.学习本文的表达方法,体会作者表达的方法。

3.通过比较,了解不同的表达方法,用能仿照本文的表达方法,写一写“我的家乡”或“我的学校”。

三、教学重点:

学习本文的表达方法,体会作者表达的思想感情。

四、教学难点:

学习作者结构文章的方法,练笔。

教学课时

一课时

教学过程:

一、导入新课。

1.同学们,还记得《花钟》这篇文章吗?还记得这篇文章的作者吗?金波是我们河北人。他为我们写了很多的儿童诗和童话。

2.今天我们一起到他的家乡去看一看。

二、了解课文大意。

1.自由读课文,完成填空。

《百泉村》主要描写了________、________、________、________四个场景。我觉得作者描写________这个部分很美,特别是这句话_______________________。

2.练习朗读。将你认为美的部分美美地读给大家听。

3.背诵认为美的句子。

三、学习表达方法,体会情感。

1.默读思考:本文在结构上与我们学过的其他文章有什么不同?

分四个部分,每个部分都有小标题。

2.题目括号内两个字是“四章”,那么每一部分就是一章。这四章的顺序能不能调换?

不能,范围从大到小,如果从外地归来,先见到山,再看到水,然后进村,才能入家。

3.每部分在叙述上有什么共同点?

每一章的第一句和最后一句句式都一样。

第一句都是:你爱我们这里的()吗?

最后一句都是:我想,你会爱我们这里的()的。

4.从作者的叙述中你体会到作者怎样的情感?

四、比较。

1.来看一看,同样写景物、写家乡的文章,它们是按什么顺序写的?出示《桂林山水》《美丽的小兴安岭》《颐和园》。

2.与这三篇文章相比,这样的表达方法有什么优势?

条理清楚。

五、练笔。

1.用这种方法写一写,我们的家乡或者学校。列出各章的小标题,然后重点写一章。

2.交流。

六、总结。

本文分四章写家乡的美,结构清晰。

资料摘要

8　百泉村（四章）优秀教案范文