6 最佳路径教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

6、最佳路径第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由的人文思想的道理。教学重难点理解课文内容和引延的道理。教学过程一、复习导入听写词语。指名学生回答:课文讲了一件什么事?二、教学课文1、2自然段1、齐读课文第一自然段。问:从这一自然段中,你

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所属课文：6 最佳路径

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2018-04-18 15:04:00

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学校：无为县牛埠镇安桥小学

6 最佳路径教学设计方案

未知

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关键词：6 最佳路径教学设计方案

正文

6、最佳路径

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由的人文思想的道理。

教学重难点

理解课文内容和引延的道理。

教学过程

一、复习导入

听写词语。

指名学生回答:课文讲了一件什么事?

二、教学课文1、2自然段

1、齐读课文第一自然段。

问:从这一自然段中,你读懂了什么?

全班交流,教师归纳:抓住“马上就要”、“然而”、“还没有”、“赶快”等词语,体会时间的紧迫。

指导学生有感情地朗读第一自然段。

2、指导学生朗读第二自然段。

谁能找一个词语贴切地形容格罗培斯的心情?

学生回答,教师板书:焦躁。

师:格罗培斯对迪士尼乐园路径的设计要求高,力求完美,追求

最佳。

有感情地朗读第二自然段。

问:第一、二两个自然段主要讲了什么?

学生回答,教师概括。(格罗培斯为迪士尼乐园的路径设计大伤脑筋,他前往地中海海滨清理思绪。)

三、教学课文第三、四自然段

学生自由读课文第三、四自然段。

思考:①这两个自然段写格罗培斯在哪里?②他看到了什么?听到了什么?③由格罗培斯所见、所闻、所做,你懂得了什么?

学生边读边思考。

汇报交流所得,教师加以点拨。

学生朗读体会两种做法的两种效果,重点体会老太太做法的高明。

师问:第三、四两个自然段主要讲了什么?

学生回答,教师归纳:一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法让格罗培斯从中受到启发。

四、总结本节课内容

五、布置作业

1、摘录课文中你喜欢的词语和句子。

2、课后练习第四题。

关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 最佳路径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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