6 最佳路径PPT配套优秀教学设计内容

最佳路径教学设计

教学目标:

1.认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.能力目标:培养学生的想象、语言表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3.情感目标:感悟课文蕴含的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。

教学重点、难点:

理解课文内容,知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最家设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

教学过程:

一、动画导入

1.在同学们的生活中曾结识了许多的卡通人物,它们给我们带了无穷的欢乐,已经成为同学们亲密的朋友。看看这些卡通人物你们认识吗?如果认识,就请你亲切地说出它们的名字。

2.大家果然熟悉这些动画朋友,那你们知道这么多个性鲜明、活泼可爱的卡通人物的创始人是谁吗?是迪斯尼。对于全世界喜欢动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是和迪斯尼公司的朋友们共同创建了迪斯尼乐园。迪斯尼乐园倍受全世界朋友的喜爱,这里是每个人梦的故乡,走进其中,仿佛来到了童话般的世界,来到了用梦和幻想编织的殿堂。在迪斯尼乐园即将竣工的时候,却遇到了一个难题?到底是怎样的难题呢?今天,我们就来学习一篇和迪

斯尼乐园有关的课文。生齐读课题,让我们带着对迪斯尼乐园的喜爱再读课题。

二、复习旧知

1.出示生词,生自由读

2.开小火车读词语,我们一起读读这些词语,词语也是有感情的,带着你的感情,我们一起读读这些词语。

3.你能选择其中的几个词语连起来说说课文的内容吗?

三、品词析句,感悟精髓

(一)学习第二段

1.课文主要讲了格罗培斯,他是谁?请同学们快速浏览课文,找出介绍格罗培斯的句子,用浪线画出。

2.抽生汇报

3.同学们,我们一起来读一读这个句子。

4.从这段文字中,你了解格罗培斯是怎样的人?从哪些词体会的?

5.出示介绍格罗培斯的资料。

6.是他,改变了城市的面貌,那就让我们带着对大师的敬佩和赞叹来读读这段话?抽生读,齐读。

7.正是格罗培斯的杰出、成绩卓越,被人们称为大师。你们知道什么是大师吗?这位在建筑艺术上造诣很深的建筑大师,在建筑迪斯尼乐园时却遇到了困难,他遇到了什么困难?从文中找出来。

8.让我们细细品味这个句子,自由地读读。你从中感受到什么?从哪些词语感受到的?你感受到他的心情怎么样?

9.我们一起来读一读这个句子,读出他的苦恼。

10.格罗培斯这么苦恼,是因为他这几年他没有工作,缺少灵感吗?那他在干什么呢?你从哪感受到的?用横线勾画出来,写上感受。11.从这个句子你感受到了什么?从哪些词语感受到的?

12.多少个日日夜夜在灯下大伤脑筋,他真是一个追求完美、精益求精的人啊。男同学一起读读这段话。

13.所以,接到电报的格罗培斯心里更加的焦躁。你有过这样的感受吗?你着急的时候什么样?能把这种感受,通过朗读表达出来吗?抽生读,评价,女生读。

14.面对这样的天大的问题,格罗培斯放弃了吗?

15.是啊,不愧是杰出的建筑师,在困难面前不退缩,一次次给予了自己战胜困难的勇气,但苦于没有最佳设计,又追求完美的格罗培斯,在这“山穷水尽疑无路”的时刻,是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢?

(二)、学习3、4段

1.按照自学提示学习3、4自然段的内容。

2.汇报学习成果

(1)老太太是怎么样卖葡萄的?结果怎么样?

(2)他是出于无奈才想出这样的办法。那其他人是怎么做的?为了让其他人都来买你的葡萄,你应该怎么叫卖?谁愿意来演一演呢?

(3)这种到处找人购买,推销手中货物的方法叫兜售。但结果怎样?

(4)如果你刚好经过这里,你愿意买谁的葡萄吗?

3.善于观察的格罗培斯从中得到启示?

4.他做出了什么决定?

5.哎呀,这司机可是“丈二和尚,摸不着头脑”,他不明白怎么回事,怎么这就要回巴黎了,想想:上车后他们会说些什么?合理想象他们的动作、神态、语言,并写一写,演一演。

(三)学习5_7段

1.不久,空地上撒上了草籽提前开放了,蓝天下,迪斯尼乐园里绿油油的小草破土而出,一阵微风吹来,小草随风飘动,整个乐园的空地被绿草覆盖着,在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小径,这些小径有宽有窄,优雅自然。为什么小路有宽有窄?

2.你能把这些有宽有窄的小路描绘的生动些吗?

3.走在这样的小路上一定很舒服。那就让我们一起来享受他的优雅自然,能读一读这段话吗?

4.格罗培斯真的不失众望,奇迹出现了,震惊了整个世界,第二天,格罗培斯布置施工人员按照这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委,你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径?

5.专家们,那么多的理由让我们相信,让我们一起齐读课题。

6.大师之大,不仅在精湛的艺术,创新的思维,还在于精益求精的精神,更在于他尊重他人,为人着想的人本思想。

四、总结课文,布置作业