6 你一定会听见的公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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6　你一定会听见的公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：6　你一定会听见的公开课教案（教学设计）

正文

《你一定会听见的》

教学目标

(1)知识目标

1.加强朗读,在学习中感受语言的优美韵律,品味本文生动形象、活泼优美的语言。

2.了解我们生活的奇妙无穷的声音世界,用心感受其丰富多彩;认识声音对我们成长的意义,学会倾听声音。

(2)能力目标

1.整体感知文意,把握内容要点,学习欣赏声音,仿写声音。

2.欣赏本文别具一格的写作风格,初步培养对美文的解读和鉴赏能力。

3.通过课堂游戏,听想结合,听写结合,全面提高学生的语文素质。

(3)情感目标

通过对声音和生活关系的探讨,激发学生关注声音世界,用心倾听,从而丰富自己的精神世界,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人,让自己生活得更健康、更快乐、更充实。

教学重点

通过多种形式的朗读,感受课文优美的语言、丰富的内蕴。

教学难点

通过仿写句子和课堂游戏,学习运用本文的语言技巧,激发学生联想和想像,用“耳朵”细致地体味生活。

教学方法

1.朗读教学法。本文语言活泼风趣、优美形象、巧用辞格、善用整句,很适合十几岁的少年朗读。采用多种形式的朗读,激发同学的学习兴趣,在朗读中理解课文含义,感受其语言的精美,为全方位的品评鉴赏奠定基础。

2.美点寻踪法。学生作为课堂的主人,阅读的主体,结合自己的阅读体验,品评文章的美点,并用自己的语言说出其独特的美,语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力同步提高。

教具准备

录音机、教学磁带、音乐带

课时安排

1课时

教学过程

一.新课导入:

我们今天从五官说起,人有两只眼睛,两只耳朵,一张觜,造物主就是要我们多看、多听、少说。眼睛给了我们五彩斑斓的世界,那么耳朵给了我们什么,让我们一起听一下。(多媒体展示画面)大自然有许多往往被我们忽视的声音,你听见了吗?用心聆听,你一定会听见的。让我们一起跟随台湾女作家桂文亚用心聆听世界,感受生活。

二.初读课文,整体感知,了解文章的大致内容。

学生配乐朗读课文,让学生在悠扬动听的乐声中感觉课文的美。

要求学生:

1.作者听到了那几种声音?

2.作者对声音有着怎样的认识和感受?

3.如果人不听或充耳不闻,又会怎样?

4.勾画自己认为优美的语句,体会作者的写作用意。

三.美读课文,深入体会,领略文章的韵律之美。把你喜欢的句子读给大家听一听,让我们和你一起欣赏。(意见相同的同学组成小组,在小组内研读这些段落)

四.研读课文,品味语言,深入赏析课文的美

小组内研读你们组认为优美的语段,进行旁批,认为它美在哪里。(只要学生自己喜欢就可以,但要有一定的理由)全班进行交流讨论。

学生可以认为:

文章的语言优美:就像一首诗~~~~

文章的想象丰富、细微,把声音写的富有诗情画意文章的内容很别致。

文章的结构特别美,开头和结尾很有特色~~~

文章的标题很有特点:设悬念,诱人猜想。

让我们再次齐读这些优美的文段,再次用心聆听

五.自读课文,联系实际,感受自己的声音世界

1.随着课文一起,回忆陪伴自己成长的声音(放录音)

2.教师放一些学生非常熟悉的声音片段,说一说或写一写你喜欢哪个片段或不喜欢哪个片段的理由(让学生准备一分钟,在交流讨论)

六.师总结

最后通过一连串的质问引起学生对自身实际的反思:

我们是否对周围美妙的声音已经麻木了呢?

我们是否已经充耳不闻身边充满爱意的声音了呢?

我们是否有自己对声音的独特感受呢?

从而得出:生活不是缺少美,而是缺少发现。只要对大自然对生活充满爱,做生活的有心人,用心灵去聆听和感悟,你就一定能听见生活中各种美好的声音。

资料摘要

6　你一定会听见的公开课教案（教学设计）