练习6ppt配用优秀教学设计

《练习六》(四年级语文下册)预学单(设计:李真)

一、我会学(每完成一项加一颗☆)(组内评价)

1.你会读下面的词语吗?查词典或资料把它们意思写下来吧

需要:

必须:

频率:

分贝 :

2、我我还能用“需要”“必须”各说一句话呢————————————————

——————————————————————————————————

二、我会写。

1、字谜:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。

我也能用:噪躁澡燥编顺口溜。

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2、我编你猜:————————————————————————(字谜)

三、我会搜

1、简介杨万里,我还知道他写的诗。写下来

2、搜集一些有关噪声污染的资料,以及如何防治噪声污染。

我的预习效果能得颗☆呢!(同桌互评)

(优秀☆☆☆良好☆☆一般☆)

《练习六》教学设计

教学目标:

1、学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。2、会辨别词义和用法,同时区别形近字

教学重难点:

练习根据形声字的构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。

教学准备:课件

一、教学第一部分

创设情境:现在环境保护已越来越受到人们的重视了。咱们生活中存在不少的污染:如白色污染、空气污染、光污染,还有就是噪音污染。这不小芳最近晚上总被隔壁装修房子的声音吵得睡不着觉。于是他就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。她在网上看到这样一段文字:

1、小芳正在调查有关噪声的问题,她查到了一段有关噪声的资料。

2、出示这段话。

3、自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。

4、指名读。

5、在文中画出下题所提到的词语。从这段文字中,你知道了哪些知识?

二、教学第二部分

同学们刚才说的都非常好,认识到噪音也是一种污染,必须要治理。文中为什么使用“须要”,不使用“需要”呢,?讨论交流

1、把这些词所在的句子多读几遍。

2、首先我们来区别“需要”和“须要”。

(1)读读这两个词所在句子,并想想讲了什么意思。

(2)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。

(3)比较一下,“需要”和“须要”有什么区别。

需要:是要求得到,一般与某个事物搭配。

须要:是一定要的意思,一般与“干什么”“怎么样”搭配。

(4)你能用这两个词各说一句话吗?

3、利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。

三、教学第三部分

小芳是个有心人。她知道处处留心皆学问,这不她又对“噪声”的躁字产生了兴趣,我们一起看他是如何学习的。指名读形声字及组成的词。

1、你能帮助小芳编个顺口溜吗?

2、首先看这四个字,偏旁部首表示什么意思?

3、读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。

4、试着给其中一个字编顺口溜。

5、小组合编。

6、汇报交流。

作业:用编字谜的方法记基本字带部首的字串板书设计:练习六

需要须要

噪声洗澡干燥急躁

校研讨课教案

《练习六》教学设计

执教者:李真

单位:黄集小学