苏格兰勇士PPT专用课堂实录内容

《欧

洲

民

族

民

间

音

乐》

授课教师：湖南省株洲市第四中学 张波

教学内容所属模块：《音乐鉴赏》

年级：

高一年级

所用教材出版单位：

湖南文艺出版社

所属的章节：《音乐与民族——欧洲民间音乐》

学时数：40分钟

教学设计

【教学目标】

一、能认真聆听欧洲各国的民间音乐，并积极参加相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣和理解。

二、能在课堂上综合运用自己掌握的一些欧洲相关的人文、历史、地理、艺术常识，对这些民间音乐的整体风格或局部风格进行简单的探索和评述。体验那里的人们歌舞时的心情。

三、能在聆听音乐的过程中，记住那些有特色的乐器的音色，能随乐哼唱歌曲，把握英国、爱尔兰音乐的音乐风格。

四、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受欧洲民间音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来欧洲音乐风格形成的影响，挖掘欧洲民间音乐的内在美。

【设计思路】（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）

“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。

要通过本课的学习，知道欧洲有一些什么样的音乐、器乐，各种音乐的特点是什么，以及欧洲民间音乐对后来音乐风格形成的影响。为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。

【教学重点和难点】

对北美民间音乐特征的感受与分析，对其音乐文化的理解。

【教学方法】

欣赏法、讨论法、比较法、体验法。

【教学过程】

一、情境导入

1、播放几组图片，看看它们把大家带到了欧洲哪个国家。

阿尔卑斯山、卢塞恩（瑞士）

安徒生铜像、美人鱼雕塑（丹麦）

德古拉城堡（罗马尼亚）

埃菲尔铁塔、卢浮宫（法国）

2、欧洲简介

它是一片富有民族文化多样性的土地。作为整体，它构成了西方文明的基础。千百年来，希腊、意大利、西班牙、法国、德国以及其他一些欧洲国家都曾处于世界艺术、人文及自然科学发展的前列。 按照地理划分可分为：南欧、西欧、东欧、北欧、中欧

3、导入新课

走进欧洲，走进欧洲民族民间音乐

二、新授

（一）、乐

1、下面，我们一起来看，在这些画面中，你都看到了些什么？

2、在欧洲的社会生活中，音乐、舞蹈具有重要的地位。从16世纪文艺复兴之后，欧洲可以说是近现代交响音乐、歌剧、芭蕾舞剧的发祥之地。欧洲的民间音乐是一个五彩纷呈的艺术世界，具有多元和多样的艺术特征。不同区域的民间音乐既相互影响，又各具特色。

同时，由于欧洲各个地方在地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯、宗教信仰上存在差异，因此，欧洲的民间音乐是五彩纷呈的，具有多元性和多样性。不同区域的民间音乐既相互影响，又各具特色。

3、听音乐，说出演奏乐器名称。

苏格兰风笛、爱尔兰风笛、唢呐、竹笛

4、风笛简介

又名风袋管，是流行于欧洲各国的一种民族乐器。风笛属管乐器，发声原理类似于风琴、手风琴以至于口琴，靠气流振动簧片发声。其发音原理是演奏者向风袋内充气，再把风袋内的气流压送到装在风袋上的簧管内鼓簧发音。

5、观看视频，看看苏格兰风笛和爱尔兰风笛的演奏方式上的区别。

6、欧洲其他有代表性的乐器简介。

（二）、歌

1、俄罗斯民歌《田野里静悄悄》

提问:这首歌曲的情绪是怎样的？它描绘了一幅怎样的画面呢？

《田野静悄悄》是一首俄罗斯小调民歌的代表作之一，旋律抒情、自由宽广，是典型的“悠长歌”。

“悠长歌”。

其主要特征是:旋律自由宽广，调式交替变更，节拍节奏灵活，单声多声结合(常见的是支声复调)。俄罗斯民歌是俄罗斯人民的集体创作，它反映了人民的生活和斗争，表达了人民的情绪和愿望，体现了人民的智慧和力量。

欧洲民间音乐的主要特征一分节歌。分节歌就是一个曲调配上多段的诗句组成的歌词，并且歌词常常押韵

。

第二个特点，音阶多样化。儿歌多为五声音阶，欧洲大部分歌曲还是以七声音阶为主。

第三个特点是均分节拍。

歌曲的体裁多样化的。

游吟歌手的旋律。

游吟歌手是中世纪民间流浪艺人，他们能歌善舞，走乡串户，到处演唱，作品内容反应了农民和市民阶层的生活与愿望，是民间音乐传播的主要力量。对整个欧洲的文化统一起了一定的作用。

2、欧洲民族民间音乐的主要特点：分节歌、音阶多样化、均分节拍、歌曲题材丰富、游吟歌手的旋律。

3、听赏保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》。

介绍流行于保加利亚的欧亚唱法及其特点。采用自由的喉音与类似金属声的二度音程，具有强烈的冲击力。

4、听赏《我的太阳》。

介绍产生于17世纪意大利的美声唱法及其特点。强调共鸣、管道（竖）、明亮、集中。美声唱法讲究明亮是与意大利语言发声有关的，并且美声唱法讲究乐音的固定性，无腔音。欧洲不注重声调，不具有明确语义的作用，没有带“腔”的必要。 5、听赏《孤独的牧羊人》。

介绍源自于瑞士阿尔卑斯山的约德尔唱法及其特点，探究其特点形成原因。

《德奥山歌》是约德尔唱法的深刻体现。

2、

《可爱的故乡》，法国民歌。游吟歌手

3、

歌唱的方式

欧亚唱法《鸟儿在歌唱》

美声唱法《我的太阳》

约德尔唱法《孤独的牧羊人》、《德奥山歌》

分别观看不同的视频，从中体会和感受其特点。

约德尔唱法形成的原因探究。

（三）、舞

1、观看视频：弗拉明戈舞

这种乐舞融合了印度、阿拉伯、犹太等的元素，后来又注入西班牙南部的养分，而居住在西班牙的吉普赛人（又称弗拉明戈人），使其定型并扬名。

弗拉明戈舞节奏强烈明快，动作夸张有力。弗拉明戈这个词，不仅是一种特定舞蹈的名称，也代表着一种慷慨、狂热、豪放和不受拘束的生活方式和人生态度。

构成Flamenco的三大灵魂是舞蹈、歌唱、吉他音乐。

2、踢踏舞：《大河之舞》

踢踏舞！来源自美国百老汇，在这之前，爱尔兰移民和非洲奴隶把各自的民间舞蹈带到了这块移民大陆上，逐步融合形成了新的舞蹈形式—踢踏舞。 舞者更多地以炫耀脚下打击节奏的复杂技巧为主。踢踏舞是爱尔兰的特色，更是爱尔兰的国粹。

爱尔兰踢踏舞的特点。

上身的基本体态

：上身基本直立，双手自然下垂，贴于髋部。

穿着（鞋）：特制的带有铁掌的舞

下身的基本动作：以脚（跟掌尖击打地面）

形成踢踏舞体态的原因：人多，舞者手臂自然下垂不影响其他人。

爱尔兰踢踏舞之王迈克·弗莱利简介。他创作了第一部爱尔兰踢踏舞剧《大河之舞》。把震撼的踢踏舞步和空灵美妙的民族音乐，与爱尔兰民族艺术紧密结合，更是让踢踏舞展示出了其非凡的魅力。

三、课堂小结

1、本节课的学习内容回顾。

2、今天这节课，我们从乐歌舞三个方面，了解了欧洲民族民间音乐。不同的文化赋予音乐不同的形式和内涵，让我们用开阔的心态去看待世界民族音乐，感受并尊重音乐的多元化！