12.《长恨歌》优质课一等奖｜教案在线预览

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《围炉夜话》教学设计【教学目标】一、知识与能力目标：1、品味人物在“围炉夜话”中构筑的生活模式特点，体会人物的情绪状态，理解作者通过“日常”来表现“历史”表达出的“日常历史观”。2、初步了解小说的“纯叙述性的语言格调”和“陌生化语言的智慧”的语言特色二、过程与方法：1 通过梳理选文的主要情节，抓取关

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所属课文：12.《长恨歌》

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2018-05-17 09:08:00

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学校：瓦房店第三高级中学

12.《长恨歌》优质课一等奖

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2018-05-17 09:08:00

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关键词：12.《长恨歌》优质课一等奖

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《围炉夜话》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力目标：

1、品味人物在“围炉夜话”中构筑的生活模式特点，体会人物的情绪状态，理解作者通过“日常”来表现“历史”表达出的“日常历史观”。

2、初步了解小说的“纯叙述性的语言格调”和“陌生化语言的智慧”的语言特色

二、过程与方法：

1 通过梳理选文的主要情节，抓取关键词，结合时代背景及人物身份经历探讨人物在“围炉夜话”中构筑的生活模式特点，体会人物的情绪状态，理解作者通过“日常”来表现“历史”表达出的“日常历史观”。

2 （1）

通过对有感触的句子的分析初步了解作品陌生化语言特色；

（2）通过对小说人物话语处理方式（采用间接引语）的思考及对文本在叙事节奏上的缓慢处理方式的思考体会小说纯叙述性的语言格调。

三、情感态度与价值观目标：

通过文本的学习感受和理解作者的历史观和生活观，在以后的人生中树立积极、健康的生活观，学会关注历史和生活中的生命个体。

【教学重点】

理解小说中对于“日常”与“历史”的看法，通过“日常”来表现历史的写法

【教学难点】

鉴赏语言特色，感受小说陌生化语言的智慧和纯叙述性的语言格调。

【课前准备】

印发有关作家简介、《长恨歌》故事梗概、节选课文前后情节简述等相关内容；课文预习。

【教学手段】纸质讲义、多媒体。

【课时安排】第二课时

【教学过程】

一、新课导入

借助多媒体图片直观感受王琦瑶生活经历变化，引入新课。二

课堂讨论

（一）设计意图：分析理解作者通过“日常”来表现“历史”，表达出的“日常历史观”

1“闲人们”在“围炉夜话”中的生活具有怎样的特点？他们对这种生活方式有着怎样的感受态度？

试从从课文中寻找相关语句，抓取关键词组织语言作答。

请结合人物身份经历、时代背景，谈谈你对这种生存状态的理解？

（二）鉴赏语言特色

（1）设计意图：体会陌生化语言的智慧

王安忆在《漂泊的语言》中对语言的“陌生化”有所解释：“所谓陌生化，就是对常规常识的偏离，造成语言理解和感受上的陌生感。”本文中有哪些语句给了你这种感受，尝试分析这些语句这种陌生化表达的特点。

（2）设计意图：体会小说纯叙述性的语言格调

a小说中关于人物话语的处理方式一般有两种方式：直接引语和间接引语。体会本文对人物话语“×××说”的处理方式，分析这种处理方式的好处。

b结合已阅读过的小说《六指猴》分析本文在叙事节奏（情节发展推进速度）上的特点，体会这种处理方式的原因和好处

三

课后作业

阅读“扩张阅读”中的节选文字，与课文所节选的文字相比较，体会时代的变迁，以及王琦瑶面对平安里居所“物是人非”的心理变化，进一步体会《长恨歌》语言特点

四

课后作业

关于本教案的常见问题

Q：12.《长恨歌》优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.《长恨歌》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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