酒歌第二课时教学设计

<<中国少数民族音乐>>教案

教学目的: 1、认真聆听《辽阔的草原》，<<酒歌>>,<<一杯酒>>三首歌曲,体验不同音乐作品的民族风格特点;

2、通过不同民族音乐的风格特点,体验不同民族的性格特征;

3、在聆听,体验少数民族音乐美的同时,激发学生热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感. 教学重点: 感受不同少数民族的音乐,提高欣赏水平

教学难点: 区别不同少数民族的民族特点

教学准备: 多媒体课件

教学过程: 一,导入: 我国有五十六个民族，是一个统一的多民族国家。五十五个少数民族，绝大多数都有自己的语言，许多少数民族还有自己的文字。他们大多能歌善舞，在他们聚居的地区流传着大量的民歌和舞蹈音乐。中国少数民族音乐是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部份。由于各个少数民族在地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯、宗教信仰上存在差异，因此我国少数民族的歌舞音乐既丰富多彩，又具有多样性。

今天我们一起来欣赏几个少数民族的音乐，体验一下，不同少数民族别样风情。

二.讲授新课: (一).内蒙古《辽阔的草原》

1、首先播放音乐短片

2、引出同学对内蒙古民族的印象：大草原，骏马，羊群，蒙古包。。。

3、简介内蒙古：、内蒙古自治区简称内蒙古。位于中国北部边疆，西北紧邻蒙古和俄罗斯。面积118万平方公里；人口2386.1万；以蒙古族和汉族数量最多。

4、大草原是他们世代生活的地方，是他们心中的天堂，下面我们欣赏一首歌颂草原的民歌《辽阔的草原》，思考以下问题，蒙古民歌的旋律是怎样的，歌曲有哪些特点。

旋律悠长，气息宽广，感情深沉，曲调起伏大，音域宽广，给人辽阔、奔放感觉，歌唱者在悠缓的长音时会加入一些装饰性的颤音。

5、蒙古民歌根据体裁可以分以下两类

1.长调：旋律悠长，气息宽广，感情深沉，具有浓厚的抒咏特色和草原气息。

2.短调：结构较规整，节奏整齐，句幅较窄，字多腔少。

（二）西藏

《酒歌》

前面我们去了风光秀丽的大草原，下一站让我们乘着歌声的翅膀去美丽的雪域高原

给出图片，引出对西藏的介绍：地处世界上最大最高的青藏高原，平均海拔4千米以上，

1.

聆听并简介藏族民歌----<<酒歌>>。藏族的酒是用青稞发酵后酿制而成的青稞酒，在西藏男女老少都喝此酒，藏族人民在过节前都要酿造大量的青稞酒。从藏历四月到八月，几乎所有的传统节日和非传统节日，宗教节日和非宗教节日，藏民们都要提上甘甜醉人的青稞酒，到绿茵的草地上，三五成群，搭起各种色彩的帐篷，

亲朋好友欢聚一堂喝酒,敬酒时就会唱起酒歌，大家一边喝着青稞酒，一边尽情歌舞

2.

分析藏族民歌的特点:节奏规整,情绪热情高亢,五声调式较多

3.

让同学们通过藏族民歌的特点得出藏族人民的性格特点:热情好客,性格直爽,豪放,善歌善舞.

(三). 乌孜别克族<<一杯酒>> 介绍乌孜别克族,欣赏乌孜别克族民歌----<<一杯酒>> 1.

乌孜别克族民歌的特点:旋律明朗,细腻,节奏具有舞蹈的特点和韵律,情绪饱满,热情. 2.

乌孜别克族是一个热情好客,善歌善舞的民族.

三.探究活动

分组讨论:音乐中民族风格特点的形成与哪些因素有关? 1.

与地理环境和自然环境有关; 2.

与社会生活和风俗习惯有关; 3.

与语言,文化和民族性格有关

四.总结: 如诗如画的四十五分钟很快就要结束了，今天，我们欣赏了部分中国少数民族音乐，音乐有源于生活又高于生活，不同的民族的音乐作品具有不同的音乐风格，它反映了当地人民的生活习惯、语言特点、思想感情、历史文化影响等。但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的学习生活中，养成良好的鉴赏习惯，善于发现美，感知美，创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。