整理和复习优秀教学设计

解决问题整理复习

教学内容：人教版二年级上册第六单元解决问题整理复习教学目标：

1、知识与技能:能看图懂图意，并能正确列式计算，

进一步熟悉解决问题的一般步骤，能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系解决两步计算的问题，会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。 2、过程与方法：在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。

3、情感态度和价值观：引导学生对数学信息的收集、分析，培养学生认真审题和细心检查的良好习惯，进一步培养学生灵活地解决问题的能力。

教学重点：学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。

教学难点：

能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略

解决问题。

课时：1课时

教学过程：

一、谈话引入

小朋友们，从前测的练习中老师发现，小朋友还存在2个方面的问题，部分学生不会看图找信息部分学生是不能熟练的画图解决问题，所以这节课我们来练习怎样看图找信息和画图解决问题。板书课题并读题目。

二、看图列式计算。

请看题目，你是怎么列式的？

生反馈，师引导：

我是（横）着看的，有（ ）个（ ）还多着（ ）个，所以列式为：4×8+7=39（朵）

我是竖着看的，有（ ）个（ ）还多着（

）个，所以列式为：7×5+4=39（朵）。

有没有用乘减的同学，(有）你是怎么看的？生反馈。

你们真棒，在做题时能从不同的角度来观察，还能和大家交流自己的想法，同学们，我们在解决这类问题时，首先要看图找信息，再列出算式解答。

三、解决问题。

出示题目，学校运来30盆花，他想摆出像右图这样的一个花坛，这些花够吗？

1、读题目，找信息。师强调说明这里的一个圆圈表示一盆花，同学们算算看，这些花够吗？ 2、生独立做。

3、反馈。你是怎么列式的？你是怎么看的？

还有没有不同的？这些花够不够呢？你是怎么知道的。比较大小，22<30 答：这些花够了。

根据图意我们就能很快的解决问题，那你们能试着用画图的方法来解决问题吗?下面我们来做一做。

四、画图来解决问题。

我们在解决问题时，①认真读题，圈数学信息

②画图

③列出算式解答。

（一）出示题目，小红买8本《童话故事》，每本7元，还买了一支3元的钢笔，一共需要多少钱？

（1）生认真读题目找信息。

（2）学生独立画图。怎样来画图，老师有要求，1个圆表示一本书，请同学们试一试。

（3）展示汇报。 你们画的真好，老师也是这样画的，出示图形。

同学们用圆画图画得非常好，还可以用、、 等等自己喜欢的图形来表示。接下来我们再做一题。

（二）出示题目：爷爷、爸爸、妈妈和我，我们一起去公园玩，门票大人每人8元，小孩每人4元，一共需要多少钱？

（1）你能从题目中找到那些信息？成人每人8元，儿童每人4元，还有吗？成人有4人，小孩有1人。

（2）学生独立画图。选择自己喜欢的方法来画。

（3）生反馈：

老师是这样画的，出示图形。

根据刚才的练习，同学们在解决问题时要注意找全信息看图或画图分析列式解答，这样有序地进行解题。

四、全课总结

通过今天的学习，同学们有什么收获？你认为哪个同学表现得最好？

这节课我们不仅能看图解决问题，还能用画图的好方法解决了一些简单的实际问题，画图能把题目的意思更清楚地表示出来。