分数四则混合运算教学实录与评析

教学）

内容

分数四则混合运算练习（练习十二第6—11题。教学便计算。

目标

2．让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。

3．进一步使学生体会计算中乐趣，体会数学简化的魅力。

重点能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

难点

教学教具：挂图。

准备

教

学

过

程

教学环节

过

程

目

标

教

师

活

动

一、做练习十二的第6题。

学

生

活

动

授课日期

1．使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简教

学

反

思

一

练

习

在解决实际问题的过程中，引导学生从数量

1．学生回忆等式的性质，再集体进行交流关系的角度进行分析，从使学生进一步理解并1．先让学生回忆等式的性质，指名说一说。分析到综合，再结合一些掌握分数四则混合运一下。

2．观察每个方程，说一说方程的特点。

提高学算的运算顺序，并能按2．学生首先观察一下每个方程的特点在小解决问题的策略，生的分析能力和综合解运算顺序正确进行计提示：都要写把方程的左边进行化简，再应组内说说，再集体进行交流，明确认识。

题能力。

算，并能根据运算律和

运算性质进行一些分数的简便计算。让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。

用等式的性质求方程的解。

3．学生独立进行解答，再集体进行核对并订正。

1．学生独立完成，再说说分数四则混合运算的运算顺序。

3．独立解每个方程。指名板演，评讲。提醒学生及时进行验算。

二、做练习十二的第7题。

1．让学生独立完成，指名板演，评讲。

并要求学生说说分数四则混合运算的

运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。

三、做练习十二的第8题。

先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。

四、做练习十二的第9题。

先让学生独立解答，再让学生联系实际问题

三、学生先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，然后集体进行校对，并订正。

四、学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。

五、学生独立解答后，举手说说解题思路，集体进行相应的评价。

集体针对思路交流明确计算的方法并进行订正。

学生自由交流，说说自己的想法和体会。

中的数量关系解释自己的列式和计算过程。

鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？

五、做练习十二的第10题。

学生独立解答后，指名说说解题思路。

六、做练习十二的第11题。

1．要求第一问，说说先求什么，再求什么？

六、学生独立解答后，举手说说解题思路，2．要求第二问，说说先求什么，再求什么？

学生独立解答后，指名说说解题思路。

四

全课

总结

同学们通过今天的学习你有哪些收获或还有什么地方理解不了得呢？

反思：总的来说学生计算的能力真的是很弱，错误率很高。从学生的错误和平时的计算情况来看，我自己也作了一定的反思，总体感觉学生产生错误的原

因是在于以下几点：1.运算的顺序有部分学生搞错了；2.简便运算的方法掌握的不是很好，用错了方法，特别是一些比较特殊的有一点变式的简便运算。3.对于计算不重视；4.计算的基本能力很差，比如口算能力也是很差，这主要体现在一些学习成绩比较差的学生身上很是明显；5.没有一个良好的计算习惯，比如在计算时有些学生喜欢直接在课桌上打草稿、计算时喜欢不加思考就乱用简便方法等等原因。在接下来的练习中我想先从学生思想上进行教育学生要重视计算，从学生计算习惯上进行强调，看看一段时间后的效果吧。