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解决问题（克与千克第二课时）班级：二（3） 执教人：王丽 时间：2018.05.18 教学内容：解决问题教学目标：1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；2.学会小组合作，共同探究得出结论；3.同时体会学习质量单位的必
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解决问题PPT及课堂实录内容
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关键词：解决问题PPT及课堂实录内容
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解决问题（克与千克第二课时）
班级：二（3） 执教人：王丽 时间：2018.05.18 教学内容：解决问题
教学目标：1.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；
2.学会小组合作，共同探究得出结论；
3.同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。
教学重难点：估量物体的质量
教学准备：课件，盘秤，实物，作业纸
教学过程：
一、复习导入，揭示课题
上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？
二、探究新知
1.出示问题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
2.
知道了什么？要解决的问题是什么？
3.怎样解答呢？
苹果有大有小，要根据大小来估计。
我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（
）千克。
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（
）千克。
三、知识运用
1. 做一做。
如果5个梨重1千克，25个梨大约重（
）千克。那24个梨呢？
2. 填一填。
1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。
个重1千
个重2千
块重1千克
克
克
3.完成第107页第10题
四、小结
本节课我们学到了什么？
五、考考你（课件出示）
六、课堂作业
作业：第106页练习二十，第9题。
第107页练习二十，第11题、第12题。
七、板书设计
解决问题
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（
5
）千克
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（
4
）千克
20÷5＝4（千克）
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关于本教案的常见问题
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