资料摘要
《我和我的家》教学设计一、教学目标1．知识与技能初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯和讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3. 情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好
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9 我和我的家公开课教案
未知
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关键词：9 我和我的家公开课教案
正文
《我和我的家》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯和讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。
3. 情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 二、教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 三、教学准备 1.教师准备：PPT、音频资料(如歌曲《可爱的家》、《礼貌称呼歌》)。 2.学生准备：与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。 四、教学过程 （一）聆听歌曲，导入新课 1．同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
2.我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 （二）共同交流，了解家庭 1．聊一聊“我的家人” （1）每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 （2）小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。 2．读儿歌，认家人 课件播放儿歌：
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨 ……
教师领读，学生齐读儿歌。 3．游戏：我来问你来答。 （1）教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 学生回答：爷爷。 学生问，老师答；学生之间互相问。 （2）引导学生完成课本家庭关系图，集体订正。
（3）小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 （三）寻找家人的“影子” 1.课件出示照片：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，现在老师让你们看一些照片。通过刚才的照片，你发现了什么？
学生自由发言。 2.请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 学生自由发言。 3.小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 （四）让爱住我家 1.同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。 游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。 活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。 2.小结：听完你们的介绍，我们来看看其他小朋友幸福、温馨的家是怎么样的。
五、小结
同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!
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5ygggwenku_52019
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