解决问题优质课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题优质课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案

正文

小数的初步认识

教学内容：解决问题

【教学目标】

１．通过引领学生走进生活情境，使学生对运用小

数知识解决实际问题产生急切需要。

２．在解决问题的过程中，通过引导学生分析比

较，进一步巩固学生对小数加减法和大小比较的

掌握。

３．培养学生与他人合作的意识和研究能力。善

于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学

素养。

【教学重点】

小数知识的应用。

【教学难点】

理解并掌握类似“钱够不够”问题的解法。

【教学过程】

一、复习导入

１．比较大小。

４．５○４．７

５．３○４．９

２．１○１．５

２．１＋

３．６○１．４＋４．３

２．计算。

３．５＋２．１＝

４．９＋３．６＝

５．４－３．２＝

４．３－２．９＝

３．前面我们学习了小数的意义、小数的大小比

较、小数的加减法，今天我们一起来看一看小数在实

际生活中的应用。

二、探究新知

１．收集信息，明确问题。

（１）引导学生再次观察教材第９６页的主题图，说

一说各种文具分别是多少钱？

（２）从例４题中我们获得了哪些信息？要求的问

题是什么？

２．解决问题。

（１）小丽有１０

元钱，先买了１

个文具盒，她还想

去买别的东西，但不知道够不够，这时，我们需要知道

什么？

（小丽买了文具盒后还剩多少钱）

（２）怎么计算？

列式：１０－６．８＝３．２（元）

（３）剩下的钱，小丽想买１个笔记本和１支画笔，

不知道够不够，该怎么算呢？

学生讨论交流。

方法一：用加法解决。

先分别计算１个笔记本和１支画笔多少钱，再和

剩下的钱作比较。

需花２．５＋０．６＝３．１元

３．１＜３．２，小丽的钱够了。

方法二：用减法解决。

先算出再买１个笔记本还能剩多少钱，再和画笔

的价钱进行比较。

３．２－２．５＝０．７（元）

０．７＞０．６，小丽的钱够了。

（４）如果把一支画笔换成一支铅笔，她的钱够吗？

引导学生用刚才的方法通过计算进行判断。

学生汇报：

方法一：如果画笔换成铅笔，２．５＋０．８＝３．３（元）３．３＞３．２，所以钱不够。

方法二：３．２－２．５＝０．７（元）

__________０．７＜０．８，所以钱不够。

３．回顾与反思。

（１）讨论：还能有哪些方法解决问题？（还可以把

要买的物品的价钱都加起来，看比１０元多还是少）

（２）指名学生板演，列式解答。

（３）说一说怎么计算三个小数的连加？

强调：不同的方法可以相互检验。

三、巩固提高

１．完成教材“练习二十一”第４题。

观察图文，说说从图中获得哪些信息以及问题是

什么。然后在小组内讨论结果，指名板演。最后说一

说根据图中信息还能提出什么问题并解答。

２．完成教材“练习二十一”第６题。

学生独立思考后指名回答，然后集体订正。

３完成教材“练习二十一”第７题。

先让学生弄清题意，再让学生独立地操作，然后

组内讨论，最后集体订正。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你知道了些什么？

资料摘要

解决问题优质课教案

解决问题优质课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3414

配套课件

解决问题PPT及配套教案和课堂实录

解决问题PPT课件和教学设计内容推荐

解决问题课件及其课件内图片

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件和评课稿

解决问题PPT课件和教学设计(第一课时)

相关文档

解决问题主要内容及教案内容

解决问题教案教学设计

解决问题公开课教学设计模版

解决问题教学设计一等奖

解决问题课时教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？