解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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解决问题——圆的面积教学内容圆的面积教学重点正确计算圆的面积。教学难点圆面积公式的推导。教学准备课前小研究、把圆片分成十六等分，并按课本图所示，剪拼并贴成近似长方形。教学流程回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导过程。情境引入推导圆面积的计算公式。小组交流（1）拿出已准备好的学具，说说你把圆剪

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 15:15:00

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学校：江门市新会区会城南竹柏顺小学

解决问题教学实录及点评

未知

2018-04-25 15:15:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

解决问题——圆的面积

教学内容

圆的面积

教学重点

正确计算圆的面积。

教学难点

圆面积公式的推导。

教学准备

课前小研究、把圆片分成十六等分，并按课本图所示，剪拼并贴成近似长方形。

教学流程

回忆平行四边形、三角形、梯形面积计算公式推导过程。

情境引入

推导圆面积的计算公式。

小组交流

（1）拿出已准备好的学具，说说你把圆剪拼成了什么图形？

（2）学生小组讨论。

看拼成的长方形与圆有什么联系?

学生汇报讨论结果。

（3）你能根据长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式吗？小组讨论一下。

出示例题，学生尝试练习，反馈评价。

集体交流

提问：如果这道题告诉的不是圆的半径，而是直径，该怎样解答？不计算，谁知道结果是多少吗？

因为拼成的长方形的面积与圆的面积相等，长方形的长相当于圆周长教师点拨

的一半，宽相当于半径。

巩固练习

课堂总结

1. 求下面各圆的面积，只列式不计算。（CAI课件出示）

2. 测量一个圆形实物的直径，计算它的周长及面积。

3. 课件演示：

用一根绳子把羊栓在木桩上，演示羊边吃草边走的情景。（生看完提问题并计算）（羊吃到草的最大面积即最大圆面积是多少？）

这节课你自己运用了什么方法，学到了哪些知识？

板书设计

长方形的面积=长×宽

圆的面积=周长的一半×半径

S=πr×r

S=πr2

教学反思

教学本课时，重点引导学生提出将圆割拼成已学过的图形，组织学生动手操作，让学生主动参与知识形成的过程，从而培养学生的创新意识、实践能力，并发展学生的空间观念。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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