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三年级下册《解决问题》导学案设计一、创设情境，导入新课。(5分钟) 1.组织学生数一数下图中共有多少个小正方形，并交流数图形的过程。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》导学案设计1 2.导入新课。1.数出图形的个数，全班交流数图形的方法。2.准备学习新课。1.填一填。(1)长方形的面积＝
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解决问题教学设计和教学实录
未知
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关键词：解决问题教学设计和教学实录
正文
三年级下册《解决问题》导学案设计
一、创设情境，导入新课。(5分钟)
1.组织学生数一数下图中共有多少个小正方形，并交流数图形的过程。
最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》导学案设计1
2.导入新课。
1.数出图形的个数，全班交流数图形的方法。
2.准备学习新课。
1.填一填。
(1)长方形的面积＝(
)×(
)，正方形的面积＝(
)×(
)。
(2)一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，面积是(
)，周长是(
)。
二、合作探究，解决问题。(20分钟)
1.课件出示教材72页例8，交流获取的信息。
2.组织学生思考、讨论解决此问题需要的条件和相关知识。
3.组织学生小组合作，通过画示意图等方法制订解题计划。
4.组织学生列式计算，解决问题。
5.分小组讨论，并汇报解题的方法。
6.组织学生共同回顾解决问题的过程，总结解决此类问题的方法。
1.看课件，收集信息，明确要解决的问题。
2.经过讨论明确：此题与长方形和正方形的面积计算的知识有关。要想知道一共要用多少块地砖，首先得知道客厅的面积和地砖的面积各是多少。
3.小组讨论，通过摆正方形明确解决问题的方法。
4.独立完成或小组合作，写出解决问题的过程。
5.组长汇总本组成员的解题方法，并在全班交流。
6.检验解题结果是否正确。与老师一起归纳解题方法。
2.判断。
(1)数学书封面的面积是10平方分米。(
)
(2)黑板的长是4平方米。(
)
(3)把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。(
)
(4)边长是4厘米的正方形，面积和周长相等。(
)
(5)周长相等的两个长方形，面积不一定相等。(
)
(6)周长相等的两个正方形，面积一定相等。(
)
(7)边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。(
)
3.解决问题。
一个长方形花坛，长6米，宽3米，这个花坛的面积是多少平方米？如果每平方米种4株花，这个花坛一共可以种多少株花？如果每2平方米种1棵树，这个花坛可以种多少棵树？
三、巩固练习。(10分钟)
1.完成教材72页“做一做”。
2.完成教材73页4题。
1.仔细读题，明确题目中给出的信息，再确定解题方法。
2.交流答案，集体订正。
4.解决问题。
小明的书房长5米，宽2米。用边长是5分米的泡沫板铺这个房间的地面，一共需要多少块泡沫板？
四、全课总结。(5分钟)
1.总结本节课所学的内容。
2.布置课后学习内容。
谈自己本节课的收获。
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5ygggwenku_3414
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