8 猴子种树优秀教学设计内容

8、猴子种树

教学目标：

1、认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。

2、通过认读、书写扩大识字量。

学会理解词句的意思、体会课文中关键词句表达情意的作用的方法；积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。

3、分角色朗读。认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

教学重点、难点

学会理解词句的意思、体会课文中关键词句表达情意的作用的方法；积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课 1、小朋友，你们见过猴子吗？在你的印象中，猴子是一只怎样的小动物

（生：调皮、聪明、灵活、可爱等）

2、小朋友，老师今天介绍的这只猴子却不聪明，为什么这么说呢？让我们一起来学习12《猴子种树》

3、板书课题，齐读课题

4、齐读课题后质疑：读了这个题目，你们最想知道些什么呢？（学生围绕课题提问，师梳理后板书：为什么猴子要种树？猴子是怎样种树的？猴子种树的结果怎样？） 过渡：小朋友真会动脑筋，也真会提问题。不过，要想解决这些问题，老师先要考考大家，看看这些词语你们认识吗？

（开火车认读）。

5、这里有一个多音字，同学们注意到了吗？（指导写将，认识多音字）

这课讲了一件什么事？请大家快速地读课文。

二、自读课文，整体感知 1、轻声读课文后，想一想：课文写了一件什么事？

填空：课文主要讲 种了 ，可是听了 、 、 的话， ，最后 的事。

过渡：为什么猴子什么树也没种成呢？

三、讲授新课。

（一）学习1——3自然段。

1、请大家看1——3自然段，齐读。猴子种了什么树？

2、正当梨树快成活的时候，谁飞来了，用——划出乌鸦说的话。 3、请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦) 读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读的急切。

4、“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（1）在什么时候需要有耐心呢？用耐心说一句话。

帮助别人的时候需要耐心；这道题我总也不会做，老师耐心地教我。

事情多而杂的时候，需要耐心；老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。

我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。

5、从哪里可以看出猴子没有耐心？

“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说，马上做。

猴子做了什么？(指导写：拔)

6、朗读指导：

“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。

1——3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（二）合作学习4——7自然段。

1、观察课文哪个自然段和第二自然段相似。哪个自然段和第三自然段相似。

除了写法一样，内容也很相似。哪儿有变动？

A：乌鸦-麻雀-杜鹃

B: 2、老师提出学习要求：

找出不同的地方，说说你的感受。

3、相机学习农谚

农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）

出示其他农谚。读一读。

（三）、学习第8、9自然段。

1、要读出猴子失望的语气

2、你喜欢这个小猴子吗？为什么？

四、放飞想象，拓展思维。

1、师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？（播放动画）

2、一个同学很爱学习，先学习唱歌，同学说唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，爸爸说画画也不容易，还要买很多材料；后来改为打球，妈妈觉得打球也很累，他也不想学了……他什么特长也没有学成。你怎么劝劝你的同学呢？

板书设计：

12、猴子种树

梨树

乌鸦

杏树

喜鹊

一事无成

没有耐心

桃树

杜鹃

听信人言

樱桃