解决问题教学设计一等奖
解决问题教学设计一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学设计一等奖
正文
小数的意义和性质--解决问题
教学目标：
1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。
2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。
教学难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。
教学准备：教具准备：多媒体课件
学具准备：课前收集的相关的汇率知识。
教学课时安排：1课时
教学过程：
一、
创设情境，引入新课。（3分钟）
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7 0.604 0.56 0.7---7 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
0.604---604 0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。
0.56---56 0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。
2. 把下面的数分别缩小到原来的 十分之一、百分之一、千分之一。
缩小到原缩小到原来的
5.8
来的
缩小到原来的
320
6
3.引入新课，板书课题。
这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。
二、联系生活，探究方法。（20分钟）
课件出示教材第45页情境图
1.引导学生说一说在图中都获取了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？
2.组织学生试着做一做，列出算式。
3.引导学生计算，并讲清算理。
4.以小组为单位进行汇报。
5.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。
6.明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。
三、巩固练习，解决问题（14分钟）
1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
2.完成教材第47页练习十一第6题。
3. 完成教材第47页练习十一第9题。
四、课堂总结，拓展延伸（3分钟）
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
五、教学板书
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 15:56:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 528
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3493
来自：学校：阿瓦提县鲁迅小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载