蚯蚓板书设计是什么类型的资料？

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蚯蚓板书设计｜教案在线预览

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关键词：蚯蚓板书设计

正文

《蚯蚓》教案——第2课时

教学目标

1.熟知蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应

2.熟悉蚯蚓和蜗牛的相同与不相同

3.喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物

教学重点

经历对蚯蚓的观察，明白蚯蚓对外界刺激做出的反应

教学难点

经历对蚯蚓的观察，明白蚯蚓对外界刺激做出的反应

教学方法

讲授法、情境讨论法

教学准备

蚯蚓、放大镜、水、多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

我们已经学习了蚯蚓的身体结构，知道了它们的生活环境以及它们的食物，这节课我们将进一步学习蚯蚓的运动以及反应。

二、新授

1.观察蚯蚓的运动和反应。

（1）组织学生交流，在观察的时候发现蚯蚓是怎样运动的？

（2）组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。

（提示：在蚯蚓运动时，用笔尖轻轻地触碰身体，观察蚯蚓的反应把发现记在简图下）

（3）重新把蚯蚓放在白纸上，学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。

（4）师巡视指导，帮助和启发有困难的小组，促进观察活动的开展。

（5）适时发放装水的小碟，提醒学生在观察蚯蚓对水的反应，（提醒放入水的时间不要太长）学生在观察过程中交流和记录情况。

思考：为什么蚯蚓不能再水中呆很长时间？

生合作讨论并汇报

生A: 我认为蚯蚓不喜欢水的环境。

生B：我想可能蚯蚓和我们人类一样，不会游泳就会在水中淹死。

生C：我认为蚯蚓是在水中憋死的，因为没有氧气。

……

师总结，同学们很棒！能开动脑子想问题。因为蚯蚓不同于人和鱼，它们没有肺和鳃，它们是靠皮肤来呼吸的，而且必须保持皮肤的湿润，才能使氧气溶解，进入体内。因此，它们喜欢在潮湿的土壤里生活。同样的道理，雨后，蚯蚓蛰居的洞里充满了水，如果它们不爬出地面，同样会被淹死的。

（6）知道了蚯蚓为什么不能再水中活的很久，那么对于其它的问题呢？同学们你们找出答案了吗？

生合作交流，师总结

（7）认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。

2.比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同

（1）回顾维恩图的用处。

点名学生回答

（2）学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。

（3）小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。

（4）设计意图：初步体会动物具有相同的特点。

（5）指导学生重点识记维恩图的用法与用途

3.鼓励学生饲养蚯蚓，继续观察它们的生活，以获取更多有关蚯蚓的信息。把发现的内容记下来。

三、练习

1.判断题

（1）蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此，我们可以把它放在水中生活。（）

（2）蚯蚓的身体没有头、尾的区别。（）

（3）蚯蚓可以在水中生活很长时间。（）

四、总结

同学们，这节课你们学到了什么？知道了蚯蚓对外界的刺激会做出的反应了吗？知道蚯蚓与蜗牛的相似之处了吗？请同学们课下仔细的观察它们吧！

五、作业

课下整理蚯蚓与蜗牛的维恩图

六、板书

蚯蚓

蚯蚓在水中不能生存很久

怎样运动环节间的收缩

对刺激的反应

蚯蚓和蜗牛的异同

资料摘要

蚯蚓板书设计

蚯蚓板书设计

正文

文档信息

作者信息

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